tag:blogger.com,1999:blog-3999919525267600592023-11-16T13:54:17.295-03:00Reposição de aulasEsse blog vai ajudar muito no seu aprendizado mande algumas sugestões, ficarei agradecido.Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.comBlogger25125tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-3102810211226148912011-07-22T15:19:00.001-03:002011-07-22T15:19:19.309-03:00formulasProfessor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-33205448054895812812011-07-16T00:17:00.002-03:002011-07-16T00:21:15.308-03:00Excel 2007Muito interessanteProfessor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-49715714013437997692011-07-16T00:13:00.000-03:002011-07-16T00:13:28.747-03:00Adriano<a name='more'></a>Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-6161220320845881402010-09-13T17:59:00.000-03:002010-09-13T17:59:14.104-03:00InternetExercícios <br />
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1. Crie uma pasta na área de trabalho com nome (Internet)<br />
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2. Abra o navegador Internet Explorer e faça uma pesquisa no endereço www.google.com.br sobre o inicio da internet, copie o texto e as imagens para o editor de textos Microsoft Word 2007, logo após salve na pasta internet na área de trabalho com o nome (Pesquisa)<br />
<br />
3. Abra o Ares e faça um download de uma música , logo após copie a música para pasta Internet na área de trabalho.<br />
<br />
4. Abra o seu Gmail e faça uma redação sobre o lado positivo da internet e o lado negativo (5 linhas) depois envie para Adrianoprofessordeinformatica@gmail.com.<br />
<br />
5. Escolha um amigo de sala para enviar um anexo com seu texto, imagens e música anexados com o nome do assunto (Meu Trabalho)Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-71819815476319034492010-09-12T17:53:00.000-03:002010-09-12T17:54:15.188-03:00Windows Movie MakerComo fazer um Show de Slide para ver no seu DVD, com o Movie Maker do Windows, <br />
Lembrando que esse não é um programa profissional e que existem outros programas muito mais completos, mas para o usuário doméstico que quer apenas ver suas fotos no DVD ele cumpre bem as necessidades de uso.<br />
Se no seu Windows não veio ou não tiver instalado o seu Movie Maker, então você pode baixar Windows Movie Maker 2.6 ou então o Portable Movie Maker que é praticamente a mesma coisa do Movie Maker nativo do Windows, mas com algumas melhorias.<br />
Bom então vamos lá, para começar, primeiro abra o Movie Maker, e no painel de tarefas do lado esquerdo do programa, em capturar vídeo, clique em importar imagem como nas figuras 01 e 02 abaixo.<br />
Selecione as fotos para o Slide na caixinha que aparecer e depois clique em importar<br />
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Figura 01<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9pD-Nim1Dyl6SdNMZO3uexR-vMhMwrNsWo7V5D3FUYpMd7twNvuf7ziDjEA_Oj1q_id7gTqGlpF7dBKxXlTwt-kELHnYK-4YQUQ4Q1anYAsDTnma67Hf6ztbHotFiC45DzycOdbIoP_JZ/s1600/1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="465" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9pD-Nim1Dyl6SdNMZO3uexR-vMhMwrNsWo7V5D3FUYpMd7twNvuf7ziDjEA_Oj1q_id7gTqGlpF7dBKxXlTwt-kELHnYK-4YQUQ4Q1anYAsDTnma67Hf6ztbHotFiC45DzycOdbIoP_JZ/s640/1.jpg" width="640" /></a></div>Figura 02<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9-afvsCpAXdtktBZr1JCAjVBEGyABMypFB7FJIT3f57t94ky_HLZixCFHWHUmuo42bNsu4qCJhduCdoejf37PY20-O8LMIa0VxHQ_3Za0NbUWghZ14Dt5zYRPQW4Le6JAMzbsO02XAbGq/s1600/02.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="494" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9-afvsCpAXdtktBZr1JCAjVBEGyABMypFB7FJIT3f57t94ky_HLZixCFHWHUmuo42bNsu4qCJhduCdoejf37PY20-O8LMIa0VxHQ_3Za0NbUWghZ14Dt5zYRPQW4Le6JAMzbsO02XAbGq/s640/02.jpg" width="640" /></a></div><br />
Após clicar em importar na caixinha que apareceu, as fotos serram adicionadas ao programa.<br />
Marque as fotos que deseja fazer o Slide, depois clique com botão direito do mouse nas fotos marcadas e selecione a opção adicionar ao storyboard, como na figura 03 e 04abaixo.<br />
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Figura 03<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjU-kusY0x7JyWuCm8Ynz7wc1wteoGw84buJfZ2cw9OHIXOcHl-MFjKT-uq0XL2lGf5cgDnUNINtFn2eCNq-xKSsKeygJQgCLA2uNNqdAu91Ad9rYx192n84pbozjWtn2p4UtSaRC0zCdwQ/s1600/3.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="478" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjU-kusY0x7JyWuCm8Ynz7wc1wteoGw84buJfZ2cw9OHIXOcHl-MFjKT-uq0XL2lGf5cgDnUNINtFn2eCNq-xKSsKeygJQgCLA2uNNqdAu91Ad9rYx192n84pbozjWtn2p4UtSaRC0zCdwQ/s640/3.jpg" width="640" /></a></div><br />
Figura 04<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhecu9Voa0dCcOsjhTYMJFDsGWTbkqmQ3_hI-FopFA66Yy9tm6c0q1MuQxzsZIblrwBoJI6iN4bCcmyjYq4RXFniokI_MOsf0wBTjEw9HZl_hjI0nwyvSA3QtaaB8oOh54hP2yCZpK_M2o0/s1600/4.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="490" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhecu9Voa0dCcOsjhTYMJFDsGWTbkqmQ3_hI-FopFA66Yy9tm6c0q1MuQxzsZIblrwBoJI6iN4bCcmyjYq4RXFniokI_MOsf0wBTjEw9HZl_hjI0nwyvSA3QtaaB8oOh54hP2yCZpK_M2o0/s640/4.jpg" width="640" /></a></div><br />
Depois das fotos adicionadas ao storyboard, no painel de tarefas ao lado direito do programa clique em importar áudio ou música, para você poder adicionar áudio ao seu Slide, na caixinha que aparecer selecione a música e clique em importar, depois marque a música e clique com o botão direito do mouse e selecione adicionar ao storyboard, e depois na caixinha que aparecer clique em Ok, como nas figuras 05, 06 e 07 abaixo.<br />
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Figura 05<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjba9RK7Z6eIi-C2DdYYZkYmuPx9TvOj4zgT2bMWQOukeDsRtX1ocZX-BJyvTcOG_53HuQX_icg1_UWSFkx3HhsSaxEjN0P2G4F8kgVJPrZexkKv7fs4DxwkzKqZM8fKE06dogremNUpRFI/s1600/5.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="484" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjba9RK7Z6eIi-C2DdYYZkYmuPx9TvOj4zgT2bMWQOukeDsRtX1ocZX-BJyvTcOG_53HuQX_icg1_UWSFkx3HhsSaxEjN0P2G4F8kgVJPrZexkKv7fs4DxwkzKqZM8fKE06dogremNUpRFI/s640/5.jpg" width="640" /></a></div>Figura 06<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_j_FcGv01nZ-5vIojReqmCEsLZAse0P087TtLeFZDhNoK0IAMy1fGJe8pOWd-4_Wv3sdj4WL1U185D-cC2HspBPtFALR_dy3-E9qfsXLx0XXeSHgYHyZeYeXAqsJMmiyad_egDMrGCN91/s1600/6.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="488" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_j_FcGv01nZ-5vIojReqmCEsLZAse0P087TtLeFZDhNoK0IAMy1fGJe8pOWd-4_Wv3sdj4WL1U185D-cC2HspBPtFALR_dy3-E9qfsXLx0XXeSHgYHyZeYeXAqsJMmiyad_egDMrGCN91/s640/6.jpg" width="640" /></a></div>Figura 07<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJ8c-ouqc5tP0waCcPFmGyeJP6zzyKd8TbrcHGEWTFnKTIau5jg1MO9Daajo7OmbM1WHE0-KJhQV4l3Q6UPZ3HcPgI8vtqIHsjdOjbXZVyAnXeELJA1C3B7PneMlOHyjqfvUjnDRBNWMZL/s1600/7.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="492" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJ8c-ouqc5tP0waCcPFmGyeJP6zzyKd8TbrcHGEWTFnKTIau5jg1MO9Daajo7OmbM1WHE0-KJhQV4l3Q6UPZ3HcPgI8vtqIHsjdOjbXZVyAnXeELJA1C3B7PneMlOHyjqfvUjnDRBNWMZL/s640/7.jpg" width="640" /></a></div><br />
Com as fotos e a ou as músicas adicionadas, aparece no Storyboard, a linha do tempo do seu Slide, com as fotos e as músicas que você adicionou, clique em Mostrar Storyboard, para podermos seguir com o Slide, como nas figuras 08 e 09 abaixo.<br />
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Figura 08<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIzfArcmMAPQg6KNl5Y0P7Z2TI-DU6pxg6xL33DoJI-BRXaULvFZJfCRVUMSuyyv0OZxS4GJjgvMljydGcHH_JC21FiOUH_dlhVL_8DhDFKInxe_GRkyz41TN0XMH5nMU1EMDvnNSTrhxu/s1600/08.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="498" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIzfArcmMAPQg6KNl5Y0P7Z2TI-DU6pxg6xL33DoJI-BRXaULvFZJfCRVUMSuyyv0OZxS4GJjgvMljydGcHH_JC21FiOUH_dlhVL_8DhDFKInxe_GRkyz41TN0XMH5nMU1EMDvnNSTrhxu/s640/08.jpg" width="640" /></a></div><br />
Figura 09<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdW0cQ-Wj3zAgxPHQQc7feK6D2HcTeEHlhKbReDJzlD4pD8qUZjnw_Xxb2JN5EYWzLAIfYcLS2wfORn5Icm_gLezs9c9dy5osfGGXyR3792Iq4lkXyB3EV6UzKjZvEGHYVz8CZ5AhfgY36/s1600/9.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="492" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdW0cQ-Wj3zAgxPHQQc7feK6D2HcTeEHlhKbReDJzlD4pD8qUZjnw_Xxb2JN5EYWzLAIfYcLS2wfORn5Icm_gLezs9c9dy5osfGGXyR3792Iq4lkXyB3EV6UzKjZvEGHYVz8CZ5AhfgY36/s640/9.jpg" width="640" /></a></div><br />
Depois de adicionar as fotos e as músicas é hora de adicionar os efeitos de vídeo e as transições de vídeo ao seu Slide, No Menu de Tarefas, em Editar Filmes clique em Exibir efeitos de vídeo, marque e arraste o efeito para a/as fotos que desejar adicionar um efeito ou clique no efeito de vídeo com o botão direito do mouse e selecione adicionar ao Storyboard. <br />
Lembrando que ao clicar com o botão direito do mouse e selecionar adicionar ao Storyboard o efeito será adicionado a foto que esteja marcada no Storyboard, portanto eu aconselho á clicar e segurar o botão do mouse e arrastar o efeito para as fotos que desejar para nâo haver confusão no Slide.<br />
OBS: Para excluir o efeito de uma foto, marque a estrela da foto com o efeito de vídeo que você adicionou e aperte a tecla DEL ou clique com o botão direito do mouse na estrela da foto com o efeito, e selecione excluir efeito.<br />
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Figura 10<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaG_jEyudO8fL_-h_3j-qlvDM4Gb0vIs_qf3o5ZOzKrtI7gzRc96AfBfNyDpXHk95lgTq8NUEfp49B-TAyriRhLS7zv_J_mRBptspvSg6c6ZCAKUhHkrLECqBf9bLYIQ9tfql2Uu1DySKQ/s1600/10.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="492" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaG_jEyudO8fL_-h_3j-qlvDM4Gb0vIs_qf3o5ZOzKrtI7gzRc96AfBfNyDpXHk95lgTq8NUEfp49B-TAyriRhLS7zv_J_mRBptspvSg6c6ZCAKUhHkrLECqBf9bLYIQ9tfql2Uu1DySKQ/s640/10.jpg" width="640" /></a></div>Figura 11<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipCxuABOVAnyr-5EjNlDheWUNcjrGhYKw5Z_5zwZerzUQBC7aEuGsp5qHx3luCCGH3mVmpRVRrp13cefcF7uwpjOS6G3lR8UVVJLL2skT61KKPqLkluHwLZyYEZAOT6rEqsfUoX_QTbAWh/s1600/11.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="500" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipCxuABOVAnyr-5EjNlDheWUNcjrGhYKw5Z_5zwZerzUQBC7aEuGsp5qHx3luCCGH3mVmpRVRrp13cefcF7uwpjOS6G3lR8UVVJLL2skT61KKPqLkluHwLZyYEZAOT6rEqsfUoX_QTbAWh/s640/11.jpg" width="640" /></a></div><br />
Depois de adicionados os efeitos de vídeo esta na hora de adicionar as transições de vídeo ao seu Slide, no Menu de Tarefas, clique em Exibir Transições de Vídeo, clique em uma transição de vídeo e arraste para as caixinhas ao lado das fotos, para que o efeito seja aplicado na abertura das fotos durante a exibição do Slide, como nas figuras 12 e 13 abaixo.<br />
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Figura 12<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhV6xQ7Lak_LmyEhKUgpqAtuB2PjUQlgkZaggjx5Al0vS4-wOsvmxr35usI45Xtl2l-KC691kZ4JYAUOdXjItyE-Dwr2Ds049saKUZncHBulRNxmIHG6iiw-4GI8c4-_yZWsRy0AkTLNYhp/s1600/12.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="484" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhV6xQ7Lak_LmyEhKUgpqAtuB2PjUQlgkZaggjx5Al0vS4-wOsvmxr35usI45Xtl2l-KC691kZ4JYAUOdXjItyE-Dwr2Ds049saKUZncHBulRNxmIHG6iiw-4GI8c4-_yZWsRy0AkTLNYhp/s640/12.jpg" width="640" /></a></div>Figura 13<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWTNimrmL7wAaZfRa5wud1MY60rSzfzcOTurk-kKj5j0rc5BgnIZgrIGbLEdBq-_65kjk-4WLmhJR6zFBUHMHhG_X15ttc10gDFZW_gjo2_dj2DSXNiKnvL-h_e2-b47X98lXDkUvf0YVS/s1600/13.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="492" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWTNimrmL7wAaZfRa5wud1MY60rSzfzcOTurk-kKj5j0rc5BgnIZgrIGbLEdBq-_65kjk-4WLmhJR6zFBUHMHhG_X15ttc10gDFZW_gjo2_dj2DSXNiKnvL-h_e2-b47X98lXDkUvf0YVS/s640/13.jpg" width="640" /></a></div><br />
Após adicionar os efeitos de vídeo e as transições esta na hora de acrescentar títulos e créditos ao seu Slide de fotos.<br />
No Menu de Tarefas, clique em criar Títulos e Créditos, será apresentado um Menu perguntando “Onde deseja adicionar um título?“, como na figura 14 abaixo.<br />
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Figura 14<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUHRI4TxnczycuNt3bWPn68GRpUSMjpHPxolYjvmfAdy48MS6HVD2A0i5N07iWSRVteVWRdC8mQKp3p-1lLpHw5EmdknjTQuZmSSw5QgYYCuVNZ9z3sn1wbzRza6itsR1luyso6nvcgtVi/s1600/14.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="492" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUHRI4TxnczycuNt3bWPn68GRpUSMjpHPxolYjvmfAdy48MS6HVD2A0i5N07iWSRVteVWRdC8mQKp3p-1lLpHw5EmdknjTQuZmSSw5QgYYCuVNZ9z3sn1wbzRza6itsR1luyso6nvcgtVi/s640/14.jpg" width="640" /></a></div><br />
Clique em Adicionar título ao inicio do filme e adicione um nome ou um título ao seu Slidecomo na figura 15 abaixo.<br />
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Figura 15<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhotWL9DOisLVboULvEUd1HLuoBwOs45mYaPQnqrM8UhNC0kmMARzhzhwrLcugdISUXzbH8pg6mJVUjNAtLi5epsblktOVLK6hyLjGKiS03MWhy-uuugOBLaB3bO6bT3alafuej7W_1RR6N/s1600/15.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="490" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhotWL9DOisLVboULvEUd1HLuoBwOs45mYaPQnqrM8UhNC0kmMARzhzhwrLcugdISUXzbH8pg6mJVUjNAtLi5epsblktOVLK6hyLjGKiS03MWhy-uuugOBLaB3bO6bT3alafuej7W_1RR6N/s640/15.jpg" width="640" /></a></div><br />
Figura 16<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjepVvoiyEEHIBTaINXO_RJIT77QF-m4GXoJClRtdqKdo_SZABcvxuoaEuz67feoMBuCSTK5wrIGDxf3mruAp1NmB5USSJCF4ozlybcQmlq86P-lsKM9XASGuiruIIlY3fOXOvpaV4d2CQu/s1600/16.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="486" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjepVvoiyEEHIBTaINXO_RJIT77QF-m4GXoJClRtdqKdo_SZABcvxuoaEuz67feoMBuCSTK5wrIGDxf3mruAp1NmB5USSJCF4ozlybcQmlq86P-lsKM9XASGuiruIIlY3fOXOvpaV4d2CQu/s640/16.jpg" width="640" /></a></div><br />
Clicando em alterar a fonte e a cor do texto, você também pode alterar a fonte, o tamanho da fonte, cor do texto, colocar em negrito, colocar sublinhado, mudar a posição e a transparência como mostra a figura 17 abaixo.<br />
<br />
Figura 17<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjTHPVpmqusJCYxUqjXTmZMqlrJ7mMI2_-uwb7rz-bLA-AiVyElKzSRBt5W26zBnJxHFN2XV7J2m6XEuE7i_au2X43faTqRukDaqFBIMSCA05xz2pKZgc_cdYGGMCtEnmwoI5B3oCv5K_R/s1600/17.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="496" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjTHPVpmqusJCYxUqjXTmZMqlrJ7mMI2_-uwb7rz-bLA-AiVyElKzSRBt5W26zBnJxHFN2XV7J2m6XEuE7i_au2X43faTqRukDaqFBIMSCA05xz2pKZgc_cdYGGMCtEnmwoI5B3oCv5K_R/s640/17.jpg" width="640" /></a></div><br />
Depois de feitas as sua ao título clique em Concluído, adicionar título ao filme para que o título seja adicionado ao seu Slide. Se quiser você pode adicionar uma transição entre o título e a primeira foto do seu Slide, como na figura 18.<br />
<br />
Figura 18<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdvlG7rpe9wc4CWrCHWrhXPJPq9CgQwZnru9wY2EkPIk9ZdkhvnzabcxSdcZN3QeXJcva_jaSqcYM4p-LVIWcB8cyeF5ceiQxAHYymo9vwk368QQwCGF0EWnJRSJZmxDtkJha2Ln25XQZu/s1600/18.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="492" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdvlG7rpe9wc4CWrCHWrhXPJPq9CgQwZnru9wY2EkPIk9ZdkhvnzabcxSdcZN3QeXJcva_jaSqcYM4p-LVIWcB8cyeF5ceiQxAHYymo9vwk368QQwCGF0EWnJRSJZmxDtkJha2Ln25XQZu/s640/18.jpg" width="640" /></a></div><br />
Você pode também adicionar nome ou título antes de alguma foto, bastando apenas selecionar a foto e adicionar e editar o texto clicando em adicionar título antes do clipe selecionado no Storyboard, como nas figuras abaixo.<br />
<br />
figura:19<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizqGSHcfXWwGSvHnmHkBBHj3t-Jv4WRAfPEsXwgSqFnGmdAEfXvIL7U4WuDldE_bBf6j9VaaXbV1F-fMXZPNEQEJ1SowruvoxY-8758NDENcvt9BXiceZOdBHOEuPOym-HwDBJga7lg0UF/s1600/19.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="305" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizqGSHcfXWwGSvHnmHkBBHj3t-Jv4WRAfPEsXwgSqFnGmdAEfXvIL7U4WuDldE_bBf6j9VaaXbV1F-fMXZPNEQEJ1SowruvoxY-8758NDENcvt9BXiceZOdBHOEuPOym-HwDBJga7lg0UF/s400/19.jpg" width="400" /></a></div>Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-64189895635938457462010-09-12T10:53:00.000-03:002010-09-12T10:53:45.104-03:007. TIPOS DE ARQUIVOS<span style="color: red;">.arj</span> - um dos formatos de compressão mais antigos, ainda que hoje em dia não seja muito usado. O programa Unarj descomprime esses arquivos. <br />
<span style="color: red;">.asf</span> - arquivo de áudio ou vídeo executável com o Windows Media Player. <br />
<span style="color: red;">.asp</span> - Active Server Pages. Formato de páginas Web, capazes de gerar conteúdo de forma dinâmica. <br />
<span style="color: red;">.avi</span> - arquivo de vídeo. É o formato dos arquivos DivX. Windows Media Player, Real Player One e The Playa são os mais usados para vêlos. <br />
<span style="color: red;">.bmp</span> - arquivo de imagem, pode ser aberto em qualquer visualizador ou editor de imagens. Sua desvantagem é o grande tamanho dos arquivos em relação a outros formatos otimizados. Provém do ambiente Windows. <br />
<span style="color: red;">.bak</span> - cópia de segurança. Alguns programas, quando realizam modificações em arquivos do sistema, costumam guardar uma cópia do original com essa extensão. <br />
<span style="color: red;">.bat</span> - é uma das extensões que junto a .com e .exe indica que esse é um arquivo executável em Windows. Costuma executar comandos de DOS. <br />
<span style="color: red;">.bin</span> - pode ser um arquivo binário, de uso interno para algumas aplicações e portanto sem possibilidade de manipulação direta, ou de uma imagem de CD, mas nesse caso deve ir unida a outro arquivo com o mesmo nome mas com a extensão .cue. <br />
<span style="color: red;">.cab</span> - formato de arquivo comprimido. Para ver o conteúdo, é preciso usar um programa compressor/descompressor. <br />
<span style="color: red;">.cdi</span> - imagem de CD gerada por DiscJuggler. <br />
<span style="color: red;">.cfg</span> - tipo de arquivo que geralmente serve de apoio a outra aplicação. Normalmente se escrevem nele as preferências que o usuário seleciona por default (padrão). <br />
<span style="color: red;">.com</span> - arquivo executável em ambiente DOS. <br />
<span style="color: red;">.dat</span> - arquivo de dados. Normalmente armazena informações usadas de forma interna por um programa do qual depende. Costuma ser modificado com qualquer editor de texto. <br />
<span style="color: red;">.dll</span> - este tipo de arquivo é conhecido como biblioteca. Costuma ser utilizado pelo sistema operacional de forma interna, para, por exemplo, permitir a comunicação entre um modem e o computador (driver). <br />
<span style="color: red;">.doc</span> - arquivo de texto capaz de armazenar dados referentes ao formato do texto que contém. Para editá-lo é preciso ter o Microsoft Word ou a ferramenta de sistema Wordpad (bloco de notas), entre outros editores de texto. <br />
<span style="color: red;">.dxf</span> - arquivo importado pela maioria dos programas de modelagem 3D. <br />
<span style="color: red;">.exe</span> - arquivo executável. Qualquer programa que queiramos instalar em nosso computador terá essa extensão. Fazendo clique duplo sobre um arquivo com esta extensão iniciamos um processo de instalação ou um programa. <br />
<span style="color: red;">.eps</span> - Encapsulated Postscript. Arquivo de imagens exportadas por grande variedade de programas gráficos como Photoshop, QuarkXPress, Freehand e Illustrator. <br />
<span style="color: red;">.fhx</span> - arquivo de Freehand. O x indica a versão do programa que gerou o arquivo. Assim, a versão 9 do Macromedia Freehand geraria um arquivo .fh9. <br />
<span style="color: red;">.fla</span> - arquivo do Macromedia Flash. <br />
<span style="color: red;">.gif</span> - arquivo de imagem comprimido. Editável com qualquer software de edição de imagem. <br />
<span style="color: red;">.html</span> - Hiper Text Markup Language. Formato no qual se programam as páginas Web. É capaz de dar formato a texto, acrescentar vínculos a outras páginas, chamar imagens, sons e outros complementos. Editável com um editor de textos ou software específico. <br />
<span style="color: red;">.hlp</span> - arquivo de ajuda que vem com os programas. <br />
<span style="color: red;">.ini</span> - guardam dados sobre a configuração de algum programa. <br />
<span style="color: red;">.ico</span> - arquivo de ícone do Windows. <br />
<span style="color: red;">.jpg</span> - arquivo de imagem comprimido, pode ser editado em qualquer editor de imagens. <br />
<span style="color: red;">.js</span> - arquivo que contém programação em JavaScript,utilizado em geral pelos navegadores e editável com qualquer editor de texto. <br />
<span style="color: red;">.log</span> - arquivo de texto que registra toda a atividade de um programa desde que o mesmo é aberto. <br />
<span style="color: red;">.lnk</span> - acesso direto a uma aplicação em Windows. Provém da palavra link (conexão). <br />
<span style="color: red;">.max</span> - arquivo original do programa 3DstudioMax. <br />
<span style="color: red;">.mdb</span> - arquivo de base de dados geralmente gerada pelo Microsoft Access. <br />
<span style="color: red;">.mid</span> - arquivo de áudio relacionado com a tecnologia midi. <br />
<span style="color: red;">.mp3</span> - formato de áudio que aceita compressão em vários níveis. O reprodutor mais famoso para estes arquivos é o Winamp, ainda que também se possa utilizar o Windows Media Player. <br />
<span style="color: red;">.mpg</span> - arquivo de vídeo comprimido, visível em quase qualquer reprodutor, por exemplo, o Real One ou o Windows Media Player. É o formato para gravar filmes em formato VCD. <br />
<span style="color: red;">.mov</span> - arquivo de vídeo que pode ser transmitido pela Internet graças à tecnologia Apple Quicktime. <br />
<span style="color: red;">.nrg</span> - arquivo de imagem de diso geralmente gerada pelo software de gravação de CDs Nero Burning Rom. <br />
<span style="color: red;">.ogg</span> - formato de áudio comprimido de melhor qualidade que o mp3 e que pode ser reproduzido no Winamp a partir da versão 3. <br />
<span style="color: red;">.ole</span> - arquivo que aplica uma tecnologia própria da Microsoft para atualizar informação entre suas aplicações. <br />
<span style="color: red;">.pdf</span> - documento eletrônico visível com o programa Adobe Acrobat Reader e que conserva as mesmas propriedades de quando foi desenhado para sua publicação impressa. Os manuais online de muitos programas estão nesse formato. <br />
<span style="color: red;">.php</span> - arquivos de páginas Web dinâmicas. É, por sua vez, uma linguagem de programação que permite transladar para a Web conteúdo armazenado em bases de dados. <br />
<span style="color: red;">.pic</span> - arquivo de imagem editável em qualquer editor de imagens. <br />
<span style="color: red;">.png</span> - arquivo de imagem pensado para a Web que se abre com praticamente todos os programas de imagens. <br />
<span style="color: red;">.ppt</span> - arquivo do software de apresentações PowerPoint, da Microsoft. <br />
<span style="color: red;">.qxd</span> - arquivo do software de editoração QuarkXPress. <br />
<span style="color: red;">.rm</span> - arquivo de áudio do Real, codificado de forma especial para ser transmitido pela Rede graças à tecnologia da Real Networks. <br />
<span style="color: red;">.rar</span> - formato de compressão de dados muito popular e que pode ser manipulado pelo Winrar, entre outros. <br />
<span style="color: red;">.rtf</span> - Rich Text Format, ou formato de texto enriquecido. Permite guardar os formatos de texto mais característicos. Pode ser gerado e editado no WordPad e outros. <br />
<span style="color: red;">.reg</span> - arquivo que guarda informação relativa ao Registro do Windows. Costumam conter dados relativos a algum programa instalado no sistema. <br />
<span style="color: red;">.scr</span> - extensão dos protetores de tela que funcionam em Windows e que costumam encontrar-se na pasta em que está instalado o sistema. <br />
<span style="color: red;">.swf</span> - Shockwave Flash. Formato muito utilizado e facilmente encontrado na Web. Permite sites ricos em animação e som, gerando pequenas aplicações interativas. Para poder vê-los, é preciso ter instalado o plugin da Macromedia. <br />
<span style="color: red;">.txt</span> - arquivo de texto que se abre com qualquer editor de texto. <br />
<span style="color: red;">.ttf</span> - True Type Font. Arquivo de fontes. Os tipos de letras (fontes)instalados no sistema utilizam principalmente esta extensão. <br />
<span style="color: red;">.tif</span> - arquivo de imagem sem compressão. Costuma ser usado para o armazenamento de imagens em alta resolução. <br />
<span style="color: red;">.tmp</span> - arquivos temporários. Se não estão sendo utilizados por algum processo do sistema, o normal é que possam ser eliminados sem nenhum problema. <br />
<span style="color: red;">.vob</span> - arquivos de vídeo de alta qualidade, é usado para armazenar filmes em DVD. <br />
<span style="color: red;">.wab</span> - arquivos nos quais o Microsoft Outlook guarda o caderno de endereços. <br />
<span style="color: red;">.wav</span> - arquivo de áudio sem compressão. Os sons produzidos pelo Windows costumam estar gravados neste formato. <br />
<span style="color: red;">.wri</span> - arquivo de texto com formato gerado pelo editor de texto do sistema, o WordPad. <br />
<span style="color: red;">.zip</span> - talvez seja o formato de compressão mais utilizado. O programa mais popular para comprimir e descomprimir este arquivos é o WinZip. <br />
Dica: como abrir arquivos com programas alternativos <br />
Por padrão, ao clicar duas vezes com o mouse sobre um arquivo este se abre com um programa que lhe seja associado. Por isso é que, por exemplo, os arquivos .doc sejam abertos automaticamente com o Word e os .jpg (formato de imagens) sejam executados em algum editor de imagens. Mas pode acontecer que a pessoa queira abrir este arquivo .jpg com o navegador Internet Explorer. Para isso, será necessário clicar sobre o arquivo com o botão direito do mouse, escolher a opção Abrir com... e escolher o programa adequado. Quem tem versões mais antigas do Windows, deve seguir o passo anterior com a tecla Shift pressionada.Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-11586651041319764942010-09-12T10:40:00.000-03:002010-09-12T10:40:45.556-03:005. WINDOWS MEDIA PLAYERExecutar um arquivo de áudio ou vídeo<br />
Você pode usar o Windows Media Player para executar arquivos de mídia digital que estejam na biblioteca do Player, no computador ou em uma pasta da rede ou site. <br />
Se você achar que arquivos são reproduzidos rápido demais no Player, tente instalar drivers novos para a placa de som. Para obter mais informações, consulte o site do fabricante ou verifique se há atualizações de driver no site do Windows Update.<br />
Para executar um arquivo da biblioteca<br />
1. Clique na guia Biblioteca e procure ou pesquise um item que você queira executar.<br />
Se a biblioteca não exibir o tipo de mídia que está procurando (por exemplo, mostrar música mas você desejar ver seus vídeos), na barra de endereços, clique no botão Selecione uma categoria e, em seguida, clique em outra categoria.<br />
2. Siga um destes procedimentos:<br />
o Arraste um item para o painel Lista.<br />
Você pode arrastar itens individuais (como uma ou mais músicas) ou conjuntos de itens (como um ou mais álbuns, artistas, gêneros, anos ou classificações) para o painel Lista.<br />
Se o painel Lista não estiver visível, clique no botão Mostrar Painel Lista ao lado da caixa de pesquisa.<br />
Se o painel já contiver outros itens, você pode desmarcar os conteúdos clicando no botão Limpar painel Lista <br />
o Clique duas vezes no item para executá-lo.<br />
Dependendo do item em que você clica duas vezes, vários itens podem ser executados. Para executar um único item, arraste-o para o painel Lista.<br />
3. Observação<br />
o Se o Player não conseguir executar um arquivo específico, o problema pode estar relacionado a direitos de uso de mídia. Consulte as Perguntas freqüentes do DRM para obter mais informações sobre problemas de direitos de uso.<br />
Para executar um arquivo em pausa ou parado<br />
1. Clique no botão Executar .<br />
2. Para mover para um ponto específico no arquivo, mova o controle deslizante Buscar para o ponto em que deseja executar o arquivo. <br />
O controle deslizante não fica disponível para alguns arquivos.<br />
Para executar um arquivo em uma página da Web<br />
• Clique no link na página da Web.<br />
Se você tiver dificuldades para executar arquivos em páginas da Web usando o navegador Netscape, talvez seja necessário reinstalar o plug-in do Windows Media Player para o Netscape Navigator oferecido no site da Microsoft. Para adicionar ou remover um plug-in, é preciso fazer o logon como administrador ou membro do grupo Administradores.<br />
Para executar um arquivo que não esteja na biblioteca<br />
1. Clique no menu Arquivo e em Abrir.<br />
Se o menu Arquivo não estiver visível, use a opção para mostrar os Menus Clássicos.<br />
2. Navegue até o local apropriado, clique no arquivo e em Abrir. Você pode especificar os seguintes tipos de locais:<br />
o \\servidor\conteúdo\nome_do_arquivo<br />
o arquivo://\\servidor\conteúdo\nome_do_arquivo<br />
Para executar um arquivo na Internet digitando a URL do arquivo<br />
1. Clique no menu Arquivo e em Abrir URL.<br />
Se o menu Arquivo não estiver visível, use a opção para mostrar os Menus Clássicos.<br />
2. Digite a URL do arquivo e clique em OK. Você pode especificar os seguintes tipos de locais:<br />
o mms://servidor/nome_do_arquivo (por exemplo, um arquivo com extensão .wma, .wmv ou .mp3)<br />
o http://servidor/nome_do_arquivo<br />
o mms://servidor/sami.asf?SAMI=http://servidor/sami/sami_demo.smi (arquivo SAMI (Synchronized Accessible Media Interchange))<br />
Para executar uma seção do arquivo<br />
Alguns arquivos contêm marcadores que são como as trilhas de um CD. Se estiver executando um arquivo que contenha marcadores, você pode ir para a seção do arquivo que desejar selecionando o marcador dessa seção. <br />
• Clique no menu Exibir, aponte para Marcadores de Arquivo e clique no marcador que você desejar.<br />
Se o menu Exibir não estiver visível, use a opção mostrar os Menus Clássicos.<br />
Para continuar executando arquivos ao alternar usuários<br />
O Player interrompe a execução de um arquivo automaticamente quando você usa o recurso Troca Rápida de Usuário para trocar o usuário que está usando o computador. Se você quiser que a reprodução continue, siga este procedimento:<br />
1. Clique na seta abaixo da guia Em Execução e clique em Mais Opções.<br />
2. Na guia Player, desmarque a caixa de seleção Parar reprodução ao alternar para um usuário diferente.<br />
Para sempre executar arquivos no modo compacto<br />
Você pode optar por executar arquivos que tenham um nome de arquivo consistente no modo compacto. Isso é útil, por exemplo, se sua empresa encaminhar mensagens de correio de voz para o seu programa de email. Observe que se o Player já estiver sendo executado quando você executar o arquivo, ele permanecerá em seu modo de exibição atual.<br />
1. Clique na seta abaixo da guia Em Execução e clique em Mais Opções.<br />
2. Na guia Player, marque a caixa de seleção Iniciar no modo compacto para nomes de arquivo com este texto.<br />
3. Na caixa de texto, digite todo ou parte do nome do arquivo que você deseja executar no modo compacto.<br />
Se a reprodução de uma música ou vídeo for interrompida por causa de outro item de mídia, como a gravação de uma mensagem de voz, pressione CTRL+B para continuar a reprodução do primeiro item.<br />
Executar um CD ou DVD<br />
Com o Windows Media Player, você pode executar CDs de áudio ou de dados que contenham música ou arquivos de vídeo (também conhecidos como CDs de mídia) e CDs de vídeo (VCDs). VCDs são como DVDs, embora a qualidade de vídeo não seja tão alta<br />
Para executar DVDs, você deve ter uma unidade de DVD e um decodificador de DVD compatível instalado no computador. No entanto, se você receber um erro que indique a ausência de um decodificador de DVD, clique em Ajuda na Web na caixa de diálogo da mensagem de erro para determinar como obtê-lo.<br />
Para executar um CD ou DVD<br />
1. Inicie o Player e insira o CD ou DVD que você deseja executar na unidade. Geralmente, a execução do disco é iniciada. Se ela não for iniciada ou se você quiser selecionar um disco que já esteja inserido, clique na seta abaixo da guia Em Execução e clique na unidade que contém o disco. <br />
2. No caso de um DVD ou VCD, faça o seguinte, caso apropriado:<br />
o No painel Lista, clique em um título ou capítulo de DVD.<br />
o No painel Lista, clique duas vezes em um segmento de VCD.<br />
Para pular músicas ao executar um CD<br />
Você pode pular as músicas que não gostar ao executar um CD. Para pular uma música, faça o seguinte:<br />
1. Clique na guia Em Execução.<br />
2. Clique no botão Avançar enquanto a música estiver em execução. A música será pulada e ficará obscurecida na lista de execução. Se a repetição estiver ativada, a música não será executada nessa sessão de reprodução. Se você acidentalmente pular uma música que você gostaria de ouvir, clique duas vezes nela na lista de reprodução Ela será executada imediatamente e não será mais pulada.<br />
Ejetar um CD ou DVD<br />
• No painel de Navegação do Windows Media Player, Clique com o botão direito do mouse no disco que você deseja ejetar e clique em Ejetar. <br />
Executar recursos especiais em um DVD<br />
O Windows Media Player fornece recursos especiais quando você executa um DVD que oferece suporte a esses recursos. Por exemplo, você pode definir os controles dos pais para impedir uma criança que use o computador de executar um DVD com conteúdo impróprio. Ou você pode mudar o ângulo da câmera ou executar recursos especiais em um DVD.<br />
Para ativar os controles dos pais para DVDs<br />
A primeira etapa para usar os controles dos pais é proteger o computador com contas de usuário e senhas apropriadas do Windows. Feito isso, você pode atribuir uma classificação dos pais no Player. Nem todos os DVDs oferecem suporte a esse recurso.<br />
Para usar os controles dos pais, é preciso fazer o logon como administrador ou membro do grupo Administradores.<br />
1. Faça o logon no computador com uma conta de administrador e atribua senhas para todas as contas de administrador.<br />
2. Crie uma conta de usuário Limitada ou Restrita para cada indivíduo a quem você deseje aplicar opções de controles dos pais.<br />
3. Inicie o Windows Media Player, clique na seta abaixo da guia Em execução, clique em Mais Opções e na guia DVD.<br />
4. Clique em Alterar Configurações.<br />
5. Em Selecione uma classificação, selecione a classificação Motion Picture Association of America (MPAA) que você deseja que usuários com contas do tipo Limitada possam ver no seu computador. Por exemplo, selecione Censura: 14 anos se você deseja impedir que usuários com contas do tipo Limitada vejam DVDs com a classificação Censura: 18 anos ou superior<br />
Para mudar o ângulo da câmera de um DVD<br />
1. Execute um DVD.<br />
2. Clique no botão DVD, aponte para Ângulo da Câmera e clique no ângulo da câmera que você deseja exibir.<br />
Observe que nem todos os DVDs oferecem suporte a esse recurso.<br />
Para executar recursos especiais em um DVD<br />
1. Execute um DVD.<br />
2. Clique no botão DVD e em Menu Raiz.<br />
3. Clique na guia Em Execução e nos links para os recursos especiais, caso aplicável.<br />
4. Clique no botão DVD e em Fechar Menu (continuar).<br />
Esse procedimento pode variar, dependendo da autoria do DVD que você está executando. Por exemplo, após clicar no botão DVD, pode ser necessário clicar em Menu de Títulos em vez de em Menu Raiz.<br />
Observe que nem todos os DVDs oferecem suporte a esse recurso.<br />
Adicionar itens à biblioteca do Windows Media Player<br />
Você pode usar a biblioteca do Windows Media Player para ajudá-lo a organizar toda a sua coleção de mídia digital no computador, incluindo músicas, vídeos e imagens. Depois de adicionar arquivos à biblioteca, você pode executá-los, gravar CDs mistos, criar listas de reprodução, sincronizar os arquivos com players de vídeo e música portáteis, e compartilhar os arquivos com outros dispositivos na rede doméstica. Há vários métodos que podem ser usados para adicionar arquivos à biblioteca:<br />
• Monitorando pastas. Quando você inicia o Player pela primeira vez, ele pesquisa automaticamente certas pastas padrão no computador em busca de arquivos de músicas, vídeos e imagens, e adiciona esses arquivos à sua biblioteca. Se você adicionar ou remover arquivos dessas pastas, o Player automaticamente atualiza a biblioteca. Você poderá alterar as pastas monitoradas pelo Player caso armazene alguns de seus arquivos de mídia digital em um local que ainda não seja monitorado automaticamente.<br />
• Adicionar arquivos de mídia que você executa. Quando você executa um arquivo no computador ou na Internet, o Player adiciona automaticamente esse arquivo à biblioteca se ainda não estiver lá. O Player não adiciona automaticamente um arquivo que você execute em uma mídia de armazenamento removível, um dispositivo de armazenamento removível ou uma pasta de rede compartilhada. Por exemplo, se você executar um arquivo armazenado em um cartão CompactFlash, um CD de dados ou uma pasta compartilhada em outro computador na rede, o Player não adicionará automaticamente o arquivo à biblioteca.<br />
• Copiar música de um CD. Você pode usar o Player para copiar faixas dos CDs de áudio. Durante a cópia, as faixas são criadas como arquivos no computador.<br />
• Baixar músicas e vídeos de lojas online. Você pode se inscrever em lojas online a partir do Player. Ao fazer isso, você poderá baixar arquivos de músicas e vídeos das lojas online.<br />
Este tópico aborda os dois primeiros métodos. Para obter informações sobre os outros métodos, consulte Copiar música de um CD e Fazer <br />
1. Clique na seta abaixo da guia Biblioteca e clique em Adicionar à Biblioteca.<br />
2. Na caixa de diálogo Adicionar à Biblioteca, clique em uma destas opções:<br />
o Minhas pastas particulares. Use esta opção para monitorar os arquivos de mídia digital armazenados nas pastas pessoais Músicas, Imagens e Vídeos, além dos arquivos armazenados nas pastas públicas Músicas, Imagens e Vídeo acessadas pelas pessoas que usam seu computador.<br />
o Minhas pastas e as de outros que posso acessar. Use esta opção para monitorar os arquivos de mídia digital armazenados nas suas pastas pessoais Músicas, Imagens e Vídeos, os arquivos armazenados nas pastas públicas Músicas, Imagens e Vídeo, além dos arquivos armazenados nas pastas pessoais Músicas, Imagens e Vídeos de outros usuários do computador. Observe que você só pode monitorar os arquivos armazenados na pasta pessoal de outro usuário se essa pessoa tiver compartilhado a pasta com você. Para obter informações sobre como compartilhar uma pasta com outra pessoa no seu computador, consulte Ajuda e Suporte do Windows.<br />
3. Clique em Opções Avançadas e siga um destes procedimentos:<br />
o Para monitorar pastas adicionais, clique em Adicionar e especifique o local da pasta.<br />
o Para deixar de monitorar uma pasta adicionada anteriormente, clique na pasta que deseja remover da lista e clique em Remover. Para deixar de monitorar uma pasta adicionada automaticamente, clique na pasta e, em seguida, em Ignorar.<br />
o Para especificar se o Player deve adicionar arquivos anteriormente excluídos da biblioteca, marque ou desmarque a caixa de seleção Adicionar arquivos excluídos anteriormente da biblioteca.<br />
o Para impedir que arquivos menores que um determinado tamanho sejam adicionados à biblioteca, digite os limites de tamanho de arquivo nas caixas Arquivos de áudio e Arquivos de vídeo.<br />
Para alterar quais arquivos de mídia são adicionados automaticamente à biblioteca quando executados<br />
1. Clique na seta abaixo da guia Biblioteca, clique em Mais Opções e clique na guia Player.<br />
2. Para impedir que os arquivos de mídia no seu computador ou na Internet sejam adicionados à biblioteca quando você executá-los, desmarque a caixa de seleção Adicionar arquivos de mídia à biblioteca quando executados.<br />
Remover itens da biblioteca do Windows Media Player<br />
Este tópico descreve como remover arquivos e dispositivos da biblioteca do Windows Media Player. Você também pode remover informações sobre o que foi executado.<br />
Para excluir um arquivo da biblioteca<br />
1. Clique na guia Biblioteca.<br />
2. Clique com o botão direito do mouse no item que deseja excluir e, em seguida, clique em Excluir.<br />
Para selecionar vários itens adjacentes, pressione e mantenha pressionada a tecla SHIFT enquanto seleciona. Para selecionar itens não adjacentes, pressione e mantenha pressionada a tecla CTRL enquanto seleciona. Clique com o botão direito do mouse nos itens selecionados e, em seguida, clique em Excluir.<br />
3. Se solicitado, clique em uma das seguintes opções:<br />
o Excluir apenas da biblioteca <br />
Esta opção exclui o vínculo da biblioteca, mas não exclui o arquivo vinculado do computador.<br />
o Excluir da biblioteca e do meu computador <br />
Esta opção exclui o vínculo da biblioteca e o arquivo do computador.<br />
4. Observação<br />
o Se você tiver marcado anteriormente a caixa de seleção Não exibir esta mensagem novamente neste prompt e quiser alterar futuramente o modo como o Player exclui arquivos, execute o procedimento a seguir. Clique na seta abaixo da guia Biblioteca e clique em Mais Opções. Na guia Biblioteca, marque ou desmarque a caixa de seleção Excluir arquivos do computador quando excluídos da biblioteca.<br />
Para remover um dispositivo da biblioteca<br />
Você pode remover todas as informações sobre um dispositivo, inclusive a lista de arquivos que sincronizam com o dispositivo, se não quiser que elas apareçam no Player. Se fizer isso, você precisará configurar a sincronização se quiser sincronizar com o dispositivo novamente no futuro. <br />
1. Desconecte o dispositivo do computador.<br />
2. No painel Navegação, clique com o botão direito do mouse no dispositivo que deseja remover e clique em Finalizar Parceria de Sincronização.<br />
Se o dispositivo estiver conectado quando você executar esta etapa, o dispositivo alternará para a sincronização manual e algumas informações sobre o dispositivo continuarão no Player.<br />
Gravar um CD ou DVD no Windows Media Player<br />
É possível criar facilmente seus próprios CDs ou DVDs personalizados usando o Windows Media Player.<br />
1. Clique na guia Gravar, na seta abaixo da guia Gravar e no tipo de disco que deseja gravar (CD de áudio ou CD / DVD de dados).<br />
2. Insira um disco vazio no gravador (observe que nem todos os gravadores são compatíveis com todos os tipos de discos vazios; consulte a documentação do seu hardware). Ou insira um disco regravável (por exemplo, um CD-RW) com arquivos e apague o disco clicando na unidade no Painel de navegação e em Apagar disco. (É necessário apagar os arquivos antes de regravar o disco.)<br />
3. Se houver vários gravadores de discos e aquele selecionado não for o que você deseja usar, escolha o gravador desejado clicando no link Próxima Unidade no painel Lista acima da lista de reprodução.<br />
Observe que você pode gravar discos em apenas uma unidade de gravador por vez.<br />
4. Para adicionar álbuns ou arquivos da biblioteca do Player, arraste-os do painel Detalhes até o painel Lista, para criar uma lista de arquivos para gravação.<br />
Se for necessário limpar o painel Lista antes de começar a criar a lista de gravação, clique no botão Limpar painel Lista.<br />
No caso de CDs de áudio, o Player normalmente calcula os minutos e segundos de espaço vazio restantes no disco após a adição de cada música à lista de gravação. Entretanto, ocasionalmente, talvez o Player não consiga detectar antecipadamente a duração das músicas, o que significa que talvez ele não calcule com precisão quantas músicas podem caber em um CD. Nesse caso, executar as músicas da lista de gravação primeiramente pode ajudar o Player a determinar a duração correta das músicas.<br />
Para adicionar um arquivo que se encontre no computador mas não na biblioteca, clique com o botão direito do mouse no arquivo e em Adicionar à Lista de Gravação, ou arraste o arquivo para o painel Lista.<br />
5. Se você tiver selecionado mais arquivos do que um disco pode comportar, o Player pode gravar todos eles em vários discos. Outra alternativa á alternar para a gravação dos arquivos em um disco de dados, para que caibam mais arquivos no disco (mas observe que muitos CD players não executam música gravada em discos de dados). Se você quiser gravar apenas um disco nesta sessão, remova arquivos da lista até que todos caibam em um disco. Para isso, clique com o botão direito do mouse no arquivo que deseja remover e clique em Remover da Lista. Observe que a remoção de arquivos da lista não excluirá da biblioteca os arquivos afetados.<br />
No caso de CDs de áudio, é possível que a última música não caiba, mesmo que o tempo total corresponda exatamente ao tamanho do CD, pois o Player insere dois segundos entre as músicas durante a gravação.<br />
6. Na lista, arraste os arquivos para cima ou para baixo para arrumá-los na ordem em que você deseja que eles apareçam no disco. Se você tiver decidido gravar mais de um disco por vez, verifique se os arquivos serão gravados no disco desejado.<br />
7. Clique em Iniciar Gravação. <br />
8. Se estiver gravando vários discos, insira um disco vazio quando a gravação do primeiro for concluída e clique em Iniciar Gravação. Repita esta etapa até concluir a gravação de todos os discos.<br />
À medida que o disco é gravado, é possível verificar esse andamento na lista de gravação. A gravação de um disco leva algum tempo.<br />
É recomendável não tentar realizar outras ações no computador durante a gravação de um disco. Por exemplo, as operações de reprodução e gravação podem ser afetadas se você tentar ouvir músicas da biblioteca durante a gravação de um disco.<br />
Observação<br />
• O uso não autorizado e/ou a cópia de material protegido por copyright pode constituir violação da lei de direitos autorais dos Estados Unidos e/ou de outros países/regiões. Os materiais protegidos por copyright incluem, sem limitação, software, documentação, elementos gráficos, versos, fotografias, clip-art, animações e clipes de música ou de vídeo, além de som e música (inclusive no formato MP3 codificado). A violação das leis de copyright norte-americanas e internacionais pode sujeitar o infrator a severas penalidades civis e/ou criminais<br />
Alterar configurações para gravar um CD ou DVD no Windows Media Player<br />
Há diversas configurações que podem ser personalizadas para que a gravação no Windows Media Player funcione melhor.<br />
1. Clique na seta abaixo da guia Gravar e em Mais Opções.<br />
2. Faça uma ou mais das alterações a seguir:<br />
o Velocidade de gravação. Normalmente não é necessário ajustar a velocidade de gravação, a menos que haja problemas na gravação; nesse caso, reduzir a velocidade de gravação pode corrigir o problema. Esta configuração aplica-se a todos os gravadores usados no computador.<br />
o Ejetar o disco automaticamente após a gravação. Marque esta caixa de seleção se quiser ejetar os CDs automaticamente após serem gravados.<br />
o Aplicar nivelamento de volume nas faixas do CD. Se você estiver gravando músicas originalmente gravadas em diferentes níveis de volume, marque esta caixa de seleção para minimizar as diferenças de volume entre as músicas em CDs de áudio gravados por você. Isso ajuda a evitar a necessidade de ajustar o volume quando o CD for executado.<br />
o Adicionar uma lista de todos os arquivos gravados no disco neste formato. Ao gravar um disco de dados, o Player cria uma lista de reprodução que lista os arquivos que estão sendo gravados e inclui a lista de reprodução no disco. Se o dispositivo de reprodução der suporte a listas de reprodução, os itens serão reproduzidos na ordem em que apareceram na lista de gravação. Por padrão, a lista de reprodução é um arquivo com extensão .wpl. Se você quiser executar seus discos de dados em um dispositivo que não suporte listas de reprodução, pode usar o formato .m3u.<br />
o Usar informações de mídia p/organizar arquivos em pastas no disco de dados. Selecione esta opção se quiser organizar arquivos gravados em CDs de dados ou em DVDs nas seguintes pastas: \Música\Artista\Álbum, \TV, \Vídeo e \Imagem (esta pasta também incluirá uma parte do caminho original do arquivo). Se as informações sobre a mídia de álbum e artista do álbum estiverem ausentes dos arquivos, eles serão armazenados em pastas denominadas Artista Desconhecido\Álbum Desconhecido. Para evitar isso, antes de gravar verifique se os arquivos contêm informações sobre álbum e artista do álbum. Se necessário, você pode adicionar ou editar as informações de mídia para os arquivos. Se essa opção não for selecionada, todos os arquivos gravados serão armazenados juntos na pasta raiz do disco.<br />
o Colocar mais música no disco convertendo para uma taxa de bits inferior. Se você quiser colocar mais arquivos de música em um CD de dados ou em um DVD, pode converter os arquivos para um tamanho menor antes de gravar. Além de serem convertidos para um tamanho menor, os arquivos que estiverem em formato MP3 ou WAV também serão convertidos ao formato WMA. Se você gravar arquivos que se encontrem na taxa de bits especificada ou abaixo, eles não serão convertidos. Observe que, quando os arquivos forem convertidos, o tempo necessário para a gravação aumentará e a qualidade de áudio poderá diminuir.<br />
Copiar música de um CD<br />
É possível copiar faixas dos seus CDs de áudio no computador com o Windows Media Player; depois disso, as músicas copiadas tornam-se arquivos do computador.<br />
Para copiar músicas de um CD<br />
1. Verifique se você está conectado à Internet.<br />
Quando está conectado à Internet, o Player tenta recuperar informações sobre a mídia relativas às faixas que estão sendo copiadas, usando um banco de dados de mídia do Windows, mantido pela Microsoft. O Player então adiciona as informações aos arquivos durante a cópia. Se as informações sobre a mídia estiverem incorretas ou ausentes, é possível editá-las ou adicioná-las após a cópia de músicas do CD, conforme descreve o procedimento abaixo, neste tópico. <br />
2. (Opcional) Para selecionar outro formato ou outra taxa de bits para os arquivos criados durante a cópia, clique na seta abaixo da guia Copiar do CD e faça suas seleções usando os comandos Formatar e Taxa de Bits.<br />
Também é possível alterar as configurações padrão posteriormente, na guia Copiar Música do CD da caixa de diálogo Opções.<br />
3. Insira um CD de áudio na unidade de CD e clique na guia Copiar do CD.<br />
Por padrão, o Player começa a copiar música do CD automaticamente quando você está na guia Copiar do CD ou alterna para essa guia após inserir o CD. Também é possível optar por copiar música do CD imediatamente após inseri-lo ou desativar a cópia automática de músicas do CD. Para obter informações sobre a alteração dessas configurações, consulte Alterar configurações para copiar música de CDs.<br />
4. (Opcional) Quando o Player iniciar a cópia do CD, desmarque as caixas de seleção relativas às músicas que você não deseja copiar. Ou, clique em Parar Cópia do CD, faça suas seleções e clique em Iniciar Cópia do CD para reiniciar a cópia. (As músicas parcialmente copiadas do CD não são salvas.)<br />
5. Feita a cópia, é possível encontrar e reproduzir as músicas na biblioteca.<br />
6. Em alguns casos, você poderá ser solicitado a adicionar manualmente informações ausentes sobre a mídia, após a conclusão da cópia de músicas do CD. Veja neste tópico o procedimento para adicionar ou editar informações sobre a mídia após a cópia de músicas do CD.<br />
Copiar música de um CD<br />
É possível copiar faixas dos seus CDs de áudio no computador com o Windows Media Player; depois disso, as músicas copiadas tornam-se arquivos do computador.<br />
Para copiar músicas de um CD<br />
1. Verifique se você está conectado à Internet.<br />
Quando está conectado à Internet, o Player tenta recuperar informações sobre a mídia relativas às faixas que estão sendo copiadas, usando um banco de dados de mídia do Windows, mantido pela Microsoft. O Player então adiciona as informações aos arquivos durante a cópia. Se as informações sobre a mídia estiverem incorretas ou ausentes, é possível editá-las ou adicioná-las após a cópia de músicas do CD, conforme descreve o procedimento abaixo, neste tópico. <br />
2. (Opcional) Para selecionar outro formato ou outra taxa de bits para os arquivos criados durante a cópia, clique na seta abaixo da guia Copiar do CD e faça suas seleções usando os comandos Formatar e Taxa de Bits.<br />
Também é possível alterar as configurações padrão posteriormente, na guia Copiar Música do CD da caixa de diálogo Opções.<br />
3. Insira um CD de áudio na unidade de CD e clique na guia Copiar do CD.<br />
Por padrão, o Player começa a copiar música do CD automaticamente quando você está na guia Copiar do CD ou alterna para essa guia após inserir o CD. Também é possível optar por copiar música do CD imediatamente após inseri-lo ou desativar a cópia automática de músicas do CD. Para obter informações sobre a alteração dessas configurações, consulte Alterar configurações para copiar música de CDs.<br />
4. (Opcional) Quando o Player iniciar a cópia do CD, desmarque as caixas de seleção relativas às músicas que você não deseja copiar. Ou, clique em Parar Cópia do CD, faça suas seleções e clique em Iniciar Cópia do CD para reiniciar a cópia. (As músicas parcialmente copiadas do CD não são salvas.)<br />
5. Feita a cópia, é possível encontrar e reproduzir as músicas na biblioteca.<br />
6. Em alguns casos, você poderá ser solicitado a adicionar manualmente informações ausentes sobre a mídia, após a conclusão da cópia de músicas do CD. Veja neste tópico o procedimento para adicionar ou editar informações sobre a mídia após a cópia de músicas do CD.<br />
Para adicionar ou editar informações sobre a mídia após a cópia de músicas do CD<br />
1. Conecte-se à Internet.<br />
Se as informações sobre a mídia estiverem ausentes por falta de conexão com a Internet durante a cópia, normalmente aquelas relativas às faixas recém-copiadas serão exibidas logo após essa conexão ser realizada. Se isso não ocorrer ou se as informações não estiverem corretas, prossiga com as etapas a seguir para adicioná-las ou editá-las. Se você não tiver acesso à Internet, é possível editar manualmente as informações sobre a mídia.<br />
2. Clique na guia Biblioteca e vá até o álbum recém-copiado.<br />
3. Clique com o botão direito do mouse no álbum e, em seguida, clique em Localizar Informações sobre o Álbum.<br />
4. Se for exibida uma mensagem de erro informando que é necessário alterar as configurações de privacidade:<br />
1. Clique na seta abaixo da guia Copiar do CD, clique em Mais Opções e na guia Privacidade.<br />
2. Marque a caixa de seleção Atualizar arquivos de música recuperando info. sobre a mídia na Internet <br />
3. Repita a etapa 3 para abrir Localizar Informações sobre o Álbum.<br />
5. Siga um destes procedimentos:<br />
o Se as informações corretas sobre o álbum ou o artista forem exibidas nos resultados da pesquisa, selecione a entrada desejada e siga as instruções da página para atualizar automaticamente as informações sobre arte e mídia do álbum. Se o álbum correto não for exibido nos resultados da pesquisa, siga as instruções da página para pesquisar novamente usando critérios de pesquisa diferentes ou para adicionar as informações sobre a mídia manualmente.<br />
o Se forem exibidas as informações corretas do álbum com um ícone de música genérica exibido como arte do álbum, essa arte não estará disponível para download. Para obter informações sobre como adicionar você mesmo a arte do álbum, consulte o procedimento sobre adição de arte de álbuns manualmente, em Adicionar ou alterar arte do álbum.<br />
Observação<br />
• O uso não autorizado e/ou a cópia de material protegido por copyright pode constituir violação da lei de direitos autorais dos Estados Unidos e/ou de outros países/regiões. Os materiais protegidos por copyright incluem, sem limitação, software, documentação, elementos gráficos, versos, fotografias, clip-art, animações e clipes de música ou de vídeo, além de som e música (inclusive no formato MP3 codificado). A violação das leis de copyright norte-americanas e internacionais pode sujeitar o infrator a severas penalidades civis e/ou criminais.<br />
Fazer compras online no Windows Media Player<br />
Você pode usar o Windows Media Player para localizar e assinar serviços de música, vídeo, rádio e outros tipos de conteúdo de lojas online fornecidos por provedores de conteúdo da Internet. Dependendo da loja, você pode fazer um número ilimitado de coisas com o conteúdo, incluindo a execução, o download para o computador, compras, gravação e sincronização do conteúdo com um dispositivo portátil. Todo o conteúdo baixado aparece na biblioteca. Todo o conteúdo baixado durante a sessão atual do Player também aparece na categoria Downloads (essa categoria é desmarcada quando você sai e reinicia o Player).<br />
Para começar, você pode navegar pelas muitas lojas que estão disponíveis no Player até encontrar as suas lojas preferidas. Você pode então se inscrever em quantas lojas desejar e começar a fazer compras. Observe que as lojas que estão disponíveis dependem da sua localização.<br />
Algumas das lojas que estão disponíveis no Player estão mais integradas com ele. Essas lojas aparecem como uma categoria em sua biblioteca e você pode acessar o conteúdo delas como se fossem uma biblioteca no Player. Por exemplo, você pode arrastar arquivos da loja para criar uma lista de execução ou uma lista de arquivos para gravar ou sincronizar. Você também pode pesquisar todo o conteúdo da loja. Há outras lojas disponíveis no Player também. Essas lojas aparecem como páginas da Web dentro do Player e oferecem vários serviços. Você pode navegar pelas lojas que estão disponíveis até encontrar as lojas nas quais deseja fazer compras.<br />
Algumas lojas exigem a instalação adicional de software no computador para que possam ser usadas. Para adicionar ou remover um plug-in de loja, é necessário ter feito logon como administrador ou membro do grupo Administradores.<br />
O conteúdo que as lojas oferecem geralmente é protegido por direitos de uso de mídia, que especificam o que você pode fazer com o conteúdo. Por exemplo, os direitos de uso do arquivo podem especificar que ele não possa ser gravado em um CD de áudio ou limitar o número de vezes que o arquivo possa ser gravado em um CD de áudio ou sincronizado com um dispositivo.<br />
Cada loja especifica que direitos conceder a você sobre o conteúdo que ela oferece. Consulte as Perguntas freqüentes do DRM para obter mais informações sobre arquivos protegidos e uma explicação sobre as diferenças entre compras de mídia e assinaturas de serviços de mídia.<br />
Para navegar pelas lojas<br />
1. Clique na seta abaixo da guia Lojas Online e em Pesquisar Todas as Lojas Online.<br />
Uma página da Web é exibida listando todas as lojas disponíveis. Clique em uma loja na qual você esteja interessado e o Player a exibirá. <br />
Para ver perguntas específicas sobre como usar uma determinada loja online, veja os links do atendimento ao consumidor ou da Ajuda na página da Web da loja.<br />
2. Se desejar voltar regularmente a essa loja, você pode marcá-la como favorita clicando na seta abaixo da guia Lojas Online e em Adicionar serviço atual ao menu.<br />
Se você decidir mais tarde que não deseja mais que a loja esteja na lista de favoritas, é só clicar na seta abaixo da guia Lojas Online e em Remover serviço atual do menu.<br />
Para fazer compras em uma loja diferente<br />
Se você se inscrever em várias lojas diferentes, é fácil alternar entre elas.<br />
• Clique na seta abaixo da guia Lojas Online e em Pesquisar Todas as Lojas Online para encontrar as lojas nas quais deseja fazer compras<br />
Para usar o Guia de Mídia<br />
O Guia de Mídia do Player contém uma página da Web ao vivo que é hospedada pelo WindowsMedia.com. O guia é como uma revista eletrônica; é atualizado diariamente com links para os mais recentes filmes, músicas e vídeos na Internet e inclui uma vasta gama de tópicos desde notícias mundiais até os mais recentes desenvolvimentos na indústria do entretenimento. Você pode executar tudo que é exibido no recurso Guia de Mídia usando o Player.<br />
• Clique na seta abaixo da guia Lojas Online e em Guia de Mídia.<br />
Para ouvir uma rádio online<br />
Você pode usar o Player para ouvir estações de rádio com difusão na Internet. O Sintonizador de Rádio oferece uma lista com algumas das estações mais populares do mundo.<br />
1. Clique na seta abaixo da guia Lojas Online e em Guia de Mídia.<br />
2. Clique no link para o Sintonizador de Rádio.<br />
Observe que algumas lojas online também oferecem programação de rádio.<br />
Configurar um dispositivo para sincronização no Windows Media Player<br />
É possível usar o Windows Media Player para sincronizar ou copiar arquivos de mídia digital da biblioteca do Player para um dispositivo portátil. Quando se conecta um dispositivo pela primeira vez, o Player seleciona o método de sincronização (automática ou manual) mais adequado para o dispositivo, dependendo da sua capacidade de armazenamento e do tamanho da biblioteca. Se a capacidade de armazenamento do dispositivo for superior a 4 gigabytes (GB) e a biblioteca couber inteira no dispositivo, o Player sincronizará a biblioteca inteira. Em seguida, sempre que você conectar o dispositivo ao computador, o Player atualizará o dispositivo para que reflita a biblioteca. Também é possível escolher o que será sincronizado automaticamente, selecionando as listas de reprodução desejadas.<br />
Se a capacidade de armazenamento do dispositivo for inferior a 4 GB ou se a biblioteca não couber inteira no dispositivo, o Player selecionará a sincronização manual. Com a sincronização manual, é possível selecionar os arquivos ou as listas de reprodução para sincronização sempre que desejar alterar os arquivos no dispositivo, e remover arquivos do dispositivo manualmente.<br />
Após o dispositivo ser configurado pela primeira vez, é possível alternar entre sincronização automática e manual.<br />
Para configurar o dispositivo<br />
1. Inicie o Player e conecte o dispositivo ao computador. Se solicitado, selecione a opção de sincronização do dispositivo usando o Windows Media Player.<br />
2. Siga um destes procedimentos:<br />
o Se o Player selecionar a opção de sincronizar o dispositivo automaticamente, clique em Concluir. Feito isso, o Player sincronizará toda a biblioteca com o dispositivo. Em seguida, o dispositivo fará a sincronização sempre que for conectado ao computador.<br />
o Se o Player tiver selecionado a opção de sincronizar o dispositivo manualmente, clique em Concluir. Em seguida, na guia Sincronizar, é possível selecionar os arquivos e listas de reprodução desejadas para sincronizar manualmente.<br />
3. No caso da sincronização automática, se você quiser sincronizar somente parte da biblioteca, pode escolher o que será sincronizado automaticamente. Veja neste tópico o procedimento para escolher o que será sincronizado automaticamente.<br />
Para escolher o que será sincronizado automaticamente<br />
Se o dispositivo sincronizar automaticamente, não irá necessariamente sincronizar toda a biblioteca. Em vez disso, é possível escolher entre as listas de reprodução existentes ou criar novas listas de reprodução ou arquivos para sincronizar. As listas de reprodução selecionadas serão sincronizadas com o dispositivo sempre que for conectado ao computador. <br />
1. Clique na seta abaixo da guia Sincronizar, aponte para o dispositivo e clique em Configurar Sincronização. <br />
2. Na lista Listas de reprodução disponíveis, selecione aquelas que você deseja sincronizar e clique em Adicionar.<br />
3. Para criar uma lista de reprodução, clique em Criar Lista de Reprodução Automática e siga as etapas exibidas na tela para especificar critérios para os arquivos da lista de reprodução automática.<br />
4. Para remover uma lista de reprodução, clique nessa lista no grupo de Listas de reprodução para sincronizar e em Remover.<br />
5. Siga um destes procedimentos:<br />
o Na lista Listas de reprodução para sincronizar, selecione uma lista por vez e clique nas setas Prioridade para organizá-las na ordem de sincronização desejada. Se o dispositivo ficar cheio antes de concluir a sincronização, talvez os arquivos e listas de reprodução que se encontrem nas posições inferiores da lista não sejam sincronizados.<br />
o Marque a caixa de seleção Ordem aleatória para o que for sincronizado se desejar que o Player escolha aleatoriamente os arquivos das listas de reprodução selecionadas para sincronização. Com esta opção, sempre que o dispositivo é conectado, os arquivos do dispositivo são removidos e um novo conjunto de arquivos é adicionado (da lista de reprodução no grupo Listas de reprodução para sincronizar). Esta opção é útil se o dispositivo tiver capacidade de armazenamento limitada, se você desejar alternar músicas ou se a biblioteca não couber mais no dispositivo. <br />
Para alternar entre a sincronização automática e manual<br />
Configurado o dispositivo pela primeira vez, é possível alternar entre a sincronização automática ou manual, dependendo da preferência.<br />
1. Clique na seta abaixo da guia Sincronizar, aponte para o dispositivo e clique em Configurar Sincronização. <br />
2. Desmarque ou marque a caixa de seleção Sincronizar dispositivo automaticamente.<br />
3. Siga um destes procedimentos:<br />
o Se você estiver alternando para usar a sincronização automática, escolha o que será sincronizado automaticamente. Para obter mais informações, consulte neste tópico o procedimento usado para escolher o que é sincronizado automaticamente.<br />
o Se estiver alternando para usar a sincronização manual, selecione os arquivos e listas de reprodução parasincronizar manualmente.Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-27409390302836178862010-09-12T10:31:00.000-03:002010-09-12T10:33:04.744-03:00Tipos de DVD<br />
DVD não regraváveis permitem somente uma gravação, não sendo possível excluir nada depois, acrescentar dados é possível se o disco não for finalizado (Disk At Once), enquanto que os DVD regraváveis permitem apagar e regravar dados.<br />
Não Regravável<br />
• DVD-R: somente permite uma gravação e pode ser lido pela maioria de leitores de DVD;<br />
• DVD+R: somente permite uma gravação, pode ser lido pela maioria de leitores de DVD e é lido mais rapidamente para backup;<br />
• DVD+R DL (dual-layer): semelhante ao DVD+R, mas que permite a gravação em dupla camada, aumentando a sua capacidade de armazenamento.<br />
DVD Regravável<br />
• DVD-RW: permite gravar e apagar cerca de mil vezes;<br />
• DVD+RW: é uma evolução do DVD-RW. Também permite gravar e apagar cerca de mil vezes, mas possui importantes aperfeiçoamentos, em especial uma compatibilidade muito maior com os DVD Players, a possibilidade de editar o conteúdo do DVD sem ter de apagar todo o conteúdo que já estava gravado e um sistema de controle de erros de gravação.<br />
• DVD+RW DL: possui duas camadas de gravação, o que dobra a sua capacidade de armazenamento.<br />
• DVD-RAM: permite gravar e apagar mais de cem mil vezes. A gravação e a leitura são feitos em uma série de círculos concêntricos, um formato que se aproxima mais do que ocorre nos discos rígidos (em todos os demais tipos de DVD, e também de CD, a gravação é feita em uma única linha contínua, uma espiral que parte do centro e termina na borda externa). Daí decorre o nome "gravação aleatória" (nos demais DVD, ela seria contínua). Permite editar o conteúdo do DVD sem ter de apagar todo o conteúdo que já estava gravado. Oferece a possibilidade de gravação e leitura simultâneas (time shift) sem o risco de apagar a gravação. Compatível com poucos leitores de DVD. Possui uma única camada de gravação. Capacidade: versão 1.0 - de 2,58 GB (um lado) a 5,16 GB (dois lados), e versão 2.0 - de 4,7 GB (um lado) e 9,4 GB (dois lados). Formato apoiado pela Hitachi, LG, Maxell, Matsushita (Panasonic), Samsung, Toshiba e JVC, através do RAM Promotion Group (RAMPRG)[2]. Em 2007, o custo do DVD-RAM era de aproximadamente quatro vezes o preço do DVD+RW, seu concorrente.<br />
Diferença entre DVD+R e DVD-R<br />
DVD+R e DVD-R possuem a mesma função e a mesma capacidade. Na prática, a diferença da mídia DVD-R para a DVD+R é o desempenho: discos DVD+R são lidos mais rapidamente do que discos DVD-R. Esta diferença só é sentida se você usar o disco DVD para gravar arquivos de dados, isto é, usar como uma mídia de backup. Já que para assistir filmes, o desempenho é o mesmo[3]. DVD+R só pode ser lido e gravado em gravadores DVD+R, e DVD-R só em gravadores DVD-R. Existem no mercado gravadores que conseguem gravar os dois tipos de mídia, chamados gravadores DVD±R ou dvd multi-recorder, outra vantagem que existe é o DVD+R permitir gravar mais tempo de video, como 240 minutos e o DVD-R com 120 minutos. Além disso o DVD+RW suporta gravação aleatória (o que significa que é possível adicionar e remover arquivos sem a necessidade de apagar todo o disco para recomeçar), sendo mais parecido com um disco rígido removível, enquanto que o DVD-RW não (se for necessário mudar alguma coisa, será preciso limpar todo o disco e recomeçar). A desvantagem do DVD+RW é o seu custo maior.<br />
Sucessores<br />
Blu-ray e HD DVD<br />
Foram lançados no mercado duas novas tecnologias para substituir o DVD, com maior capacidade de armazenamento. São os formatos Blu-ray e HD DVD. Estes formatos utilizam um disco diferente, que é gravado e reproduzido com um laser azul-violeta ao invés do tradicional vermelho. O laser azul possui um comprimento de onda menor, o que permite o traçado de uma espiral maior no disco, podendo render até 50 GB e 30 GB de capacidade no caso do Blu-ray e HD DVD, respectivamente. Os dois formatos têm suas vantagens e desvantagens: o Blu-ray tem maior capacidade de armazenamento, chegando a 25 GB com camada única ou 50 GB com dupla camada, mas seus discos, assim como os aparelhos para leitura, são mais caros para serem produzidos. O HD DVD por sua vez, é capaz de armazenar apenas 15 GB com camada única ou 30 GB com dupla camada, mas teria um custo menor de produção.<br />
Apoiando o formato HD-DVD estavam Microsoft, Intel e Toshiba, entre outros. Do lado do Blu-ray estão Philips, Apple e Sony, entre outros. O espaço extra dessas novas tecnologias de DVD será utilizado para comportar filmes e jogos em alta definição, de acordo com esta geração de aparelhos televisores e videogames. Em 19 de Fevereiro de 2008, a Toshiba comunicou a decisão de não continuar com o desenvolvimento, fabricação e comercialização do HD DVD[4]. Sendo assim, o Blu-ray é o sucessor do DVD.<br />
EVD e VMD<br />
A República Popular da China lançará um padrão próprio de discos de alta resolução chamado EVD (Enhanced Versatile Disc ou Disco Versátil Reforçado, em português). Já o VMD foi criado por uma empresa inglesa, que criou um novo padrão apenas realizando otimizações no DVD onde se pode atingir 100 GB e utilizar o mesmo laser vermelho e que em custo sairia pelo mesmo preço dos DVD convencionais.<br />
Leitor de DVD<br />
O leitor de DVD é um acessório doméstico capaz de reproduzir mídias no formato DVD. Alguns mais modernos reproduzem também outros formatos como CD (de música mp3 e fotos), VCD, SVCD, mini-CD, DVD-RAM e discos de dados, com por exemplo, filmes no formato *.avi (que foram compactados em DivX ou XviD). Existem ainda os "DVD-KARAOKÊ" (mesmas funções que o DVD Player normal), porém estes possuem entradas para microfones. Existem DVD Players com entradas USB para assim poder inserir algum MP3 ou MP4.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhl09KkBYKnCch5BLVeMwwCh_UD9fnsA4Iz16I9XmffLCwEMQSR5H-9vMAL51J-VREsauPwDuXmclZpA5KCbO1u9nxvMuI_-kfD8mUOEQJkx1pfmyNU55508OAxj0QG6eSOQHj-gRJlz6yV/s1600/221.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="53" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhl09KkBYKnCch5BLVeMwwCh_UD9fnsA4Iz16I9XmffLCwEMQSR5H-9vMAL51J-VREsauPwDuXmclZpA5KCbO1u9nxvMuI_-kfD8mUOEQJkx1pfmyNU55508OAxj0QG6eSOQHj-gRJlz6yV/s400/221.jpg" width="400" /></a></div><br />
Um exemplo de leitor de DVD.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlomw4L_l-RzimqTigH5bxN3hGYqEK-SbO2U169NsDfJnFoq78PjG66H9OOH3Yl0rk3-rD_UKh61nUc9k_WhhkNJgcvc7l61mRPmPe3Kx7c2rk28Yr9xYdwAE7u0Zx5ZZjQOVB5gbeSp2j/s1600/GGGGGG.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlomw4L_l-RzimqTigH5bxN3hGYqEK-SbO2U169NsDfJnFoq78PjG66H9OOH3Yl0rk3-rD_UKh61nUc9k_WhhkNJgcvc7l61mRPmPe3Kx7c2rk28Yr9xYdwAE7u0Zx5ZZjQOVB5gbeSp2j/s320/GGGGGG.jpg" /></a></div><br />
<br />
Unidade de leitura de CD (cima) e de DVD (baixo).<br />
Também é possível visualizar DVD em computadores pessoais, usando uma unidade de leitura de DVD, e um software ou programa tocador de DVD, como por exemplo o Windows Media Player , WinDVD ou PowerDVD, para o sistema operacional Windows, e mplayer, vlc, xine ou totem para os sistemas GNU/Linux e derivados do BSD.Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-21227895809233365992010-09-12T10:01:00.000-03:002010-09-12T10:04:12.324-03:002.5 DRIVE DE CD-ROMDRIVE DE CD-ROM<br />
<br />
<br />
Até pouco tempo atrás, as opções mais viáveis para escutar música eram os discos de vinil e as fitas cassete. Porém, a Philips, em associação com outras empresas, desenvolveu os CDs (Compact Disc) de áudio (com uma qualidade sonora excelente) e então, este tipo de mídia se transformou no padrão mais usado para álbuns de música. Os CDs também se tornaram o meio mais eficiente e barato para armazenamento de dados (CDs desse tipo são chamados de CD-ROM). Só como exemplo, graças aos CDs, a indústria de software praticamente eliminou a distribuição de programas em disquetes. Por tais características, os drives de CD-ROM (os aparelhos que lêem CDs) se tornaram itens indispensáveis em qualquer computador. Esse artigo visa mostrar alguns detalhes desses dispositivos.<br />
<br />
Parte traseira<br />
<br />
A conexão dos drives de CD-ROM ao computador é feita através da parte traseira desses aparelhos. Nela, existem entradas para a fonte de alimentação (energia), para o cabo de dados (responsável por transmitir os dados do CD para o computador) e para o cabo de áudio (que deve ser ligado na placa de som para que seja possível a reprodução de CDs de áudio). <br />
<br />
Na parte da frente dos drives de CD-ROM, encontram-se a bandeja onde o CD é colocado, uma entrada para fones de ouvido (não disponível em alguns aparelhos) e geralmente 2 dois botões: Load/Eject e Play. Obviamente, é possível encontrar diferenças entre os diversos modelos de drives de CD-ROM, tanto na parte frontal, como na parte traseira. Por exemplo, há drives de CD que possuem um sensor infravermelho para receber ordens através de um controle-remoto. <br />
<br />
O cabo de dados dos drives de CD-ROM geralmente deve ser conectado à interface IDE da placa-mãe (a mesma usada por HDs). Por essa característica, os drives desse tipo possuem jumpers para a escolha do modo de operação (Master ou Slave). Normalmente, o HD que contem o sistema operacional fica como master e o CD-ROM fica com slave, mas isso depende de cada computador.<br />
<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiz8jfXSVXlXBIVLEa0CrlB64KbD7uAavrwzgY0zn1O6xw_DznKXaLF-Y1Ls1ZEh5lDNvW45uO-2eEJcamOGlF7YX1sNZuNKplBkIMACfd0It7GSXifULGFgyOnSyRfYaxhg3bhnom8kmFg/s1600/444.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="296" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiz8jfXSVXlXBIVLEa0CrlB64KbD7uAavrwzgY0zn1O6xw_DznKXaLF-Y1Ls1ZEh5lDNvW45uO-2eEJcamOGlF7YX1sNZuNKplBkIMACfd0It7GSXifULGFgyOnSyRfYaxhg3bhnom8kmFg/s640/444.jpg" width="640" /></a></div><br />
<br />
<br />
Existiram alguns drives de CD-ROM que usavam a interface SCSI, assim como houve aparelhos que utilizavam interfaces proprietárias, ou seja, uma interface criada pelo fabricante do CD-ROM e que não era compatível com outros fabricantes. Neste caso, os conectores variavam bastante.<br />
<br />
Velocidade dos drives de CD-ROM<br />
<br />
Um ponto importante nos CD-ROMs é a velocidade. Quanto maior for a velocidade de rotação do disco, ou seja, a velocidade na qual o CD gira, maior é a taxa de transferência de dados. Os primeiros drives transferiam dados a uma velocidade de 150 KB por segundo (KB/s). Esses, eram chamados de drives de velocidade simples, ou seja, 1X. Com a evolução da tecnologia, foram lançados drives cada vez mais rápidos. Hoje, paga-se muito menos por um drive de 56X, do que um de 1X, em 1993. Para saber o valor da taxa de transferência do seu drive de CD-ROM, basta multiplicar a velocidade do drive (essa informação esta presente na parte frontal do aparelho) por 150. Por exemplo, se seu drive possui 52X, faça 52 ×150 = 7800 KB/s. Veja a tabela abaixo:<br />
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<br />
Velocidade Taxa de transferência <br />
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1X 150 KB/s<br />
<br />
2X 300 KB/s<br />
<br />
8X 1200 KB/s<br />
<br />
16X 2400 KB/s<br />
<br />
24X 3600 KB/s <br />
<br />
56X 8400 KB/s<br />
<br />
Os primeiros drives de CD-ROM operavam em um modo de rotação chamado CLV (Constant Linear Velocity - Velocidade Linear Constante). Sua velocidade de rotação variava, com o objetivo de manter uma taxa de transferência constante, o que era exigido para a reprodução de CDs de áudio. Nas trilhas externas, existem mais bits gravados que nas trilhas internas. Para compensar a diferença, o disco precisava girar mais depressa quando operava nas trilhas internas e mais lentamente quando nas trilhas externas. Os modelos de velocidade simples (1X), giravam o disco a 530 RPM (rotações por minutos) nas trilhas internas e 200 RPM nas trilhas externas. Não é difícil fazer o disco girar em velocidades altas, mas a aceleração e a desaceleração necessária quando a cabeça de leitura é movimentada ao longo do disco, fazia com que o tempo de acesso ficasse bastante longo.<br />
<br />
A partir da velocidade de 16X, os drives de CD passaram a usar um modo de rotação chamado CAV (Constant Angular Velocity - Velocidade Angular Constante). Ao invés de girar o disco com velocidade variável, de modo a obter a mesma taxa de transferência, tanto nas trilhas externas como internas, o drives CAV giram o disco em uma velocidade constante. A vantagem desse processo, é um tempo de acesso menor, já que o disco não precisa ser acelerado/desacelerado de acordo com os movimentos da cabeça de leitura. A desvantagem é que a taxa de transferência mais elevada só é obtida nas trilhas externas. Nas internas, essa taxa é aproximadamente igual à metade do seu valor nas trilhas externas. Por isso, alguns fabricantes anunciam o CD com uma velocidade máxima e mínima. Por exemplo, mínimo de 24X e máximo de 52X. <br />
<br />
A variação da taxa de transferência não permite a reprodução de CDs de áudio, pois estes devem operar em CLV, com velocidade 1X. Mas isso não é problema, pois os drives, quando reproduzem CDs de áudio, reduzem automaticamente a sua velocidade para 1X, em modo CLV.<br />
<br />
Tipos de drives<br />
<br />
Existem, basicamente, 4 tipos de drives de CD. Um - o que somente lê CDs de áudio - é usado apenas em aparelhos de som. A lista abaixo mostra os tipos de mídia disponíveis:<br />
<br />
• CD de áudio: o primeiro tipo de CD. Desenvolvido pela Philips, permite somente a leitura de discos de áudio com 72 ou 80 minutos de som;<br />
<br />
• CD-ROM: discos de dados com capacidade para 650/700 MB de dados;<br />
<br />
• CD-R: CD que pode ser gravado uma única vez (requer um drive próprio para isso);<br />
<br />
• CD-RW: CD que pode ser gravado e regravado (requer um drive próprio para isso). Os aparelhos de CD-RW conseguem gravar mídias no formato CD-R e executam normalmente CDs de áudio e dados. <br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcxQ318N1EzTM1zB5_DN8vBiyeCJL9BBY2qTzu2mS14yW0lqYaUXdlY6vl6Y-MLjKcUTl0NgvvHxBJKpw-PrWB1tLoE1VE1Pw9o_aLC23QJ647zp3_p4YYsNCx7bWbsocs0LATp_HhtGhD/s1600/MNB.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcxQ318N1EzTM1zB5_DN8vBiyeCJL9BBY2qTzu2mS14yW0lqYaUXdlY6vl6Y-MLjKcUTl0NgvvHxBJKpw-PrWB1tLoE1VE1Pw9o_aLC23QJ647zp3_p4YYsNCx7bWbsocs0LATp_HhtGhD/s320/MNB.jpg" /></a></div>Drive de CD-RW <br />
<br />
Mídias<br />
<br />
As mídias (discos) são formadas por diversas camadas, como plástico, alumínio, ouro, etc, o que permite a leitura, gravação e regravação dos bits em um disco com 650/700 MB de capacidade. Pode-se encontrar mídias de diversos fabricantes, preços e cores, como verde, prata, azul, dourado, etc. Vale citar que, a cor da mídia só indica qual foi o tipo de processo usado em sua fabricação. A qualidade depende do preço e fabricante.Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-7727945176135754442010-09-12T02:02:00.000-03:002010-09-12T10:04:33.514-03:002.4 MIXER<div style="text-align: center;">Mixer</div><br />
Em áudio profissional, mixer, misturador ou mesa de som é um aparelho eletrônico usado para combinar (ou "mixar") várias fontes de som, de forma a somá-las em um único sinal de saída. Mesas mais complexas podem "rotear" o sinal, formando várias mixagens simultâneas e independentes, além de alterar parâmetros do som como seu volume, timbre e faixa dinâmica.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkmLcnYAzqyPOtENjo7U60QKAXCM6d6w8uuHMqpUB3KwjyY6lAvRDoLCDH5s1UqcjnO-Km-WLZASoizrOfT-ixVgUDFneff5h5GZk3Y6dnhQZpgUgu2MmAW5lIjlFBfxe6DLP7tTYG7PAp/s1600/220.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkmLcnYAzqyPOtENjo7U60QKAXCM6d6w8uuHMqpUB3KwjyY6lAvRDoLCDH5s1UqcjnO-Km-WLZASoizrOfT-ixVgUDFneff5h5GZk3Y6dnhQZpgUgu2MmAW5lIjlFBfxe6DLP7tTYG7PAp/s320/220.jpg" /></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Mesa de som de 16 canais</span></div><div style="text-align: center;"><br />
</div>Um exemplo bastante simples de uso de uma mesa de som seria permitir que sinais originados de dois microfones diferentes (cada um sendo usado por cantores em um dueto, por exemplo) possam ser ouvidos simultaneamente em um único alto-falante.<br />
<br />
Embora haja modelos de uso geral, há mesas de som bastante especializadas para determinado fim. Há modelos especiais para estúdios de gravação, sonorização de espetáculos ("PA"), transmissões de rádio e TV, estúdios de televisão e pós-produção de filmes. Mesas de som especiais para DJs também tem recursos para medir a quantidade de "batidas por minuto", o que pode facilitar a mixagem ao vivo em apresentações de música eletrônica. Quando usado para sonorização, o sinal já misturado produzido pela mesa de som costuma ser entregue a amplificadores de áudio e caixas acústicas.<br />
<br />
Uma mesa de som simples é composta de canais de entrada, que recebem sinais de diferentes fontes (microfones, instrumentos musicais e mídia gravada), e canais de saída, que entregam os sinais de entrada misturados. Mesas mais complexas possuem o que se costuma chamar de subgrupos ou submestres, que proporcionam mixagens intermediárias antes da mixagem final.<br />
<br />
Em todos os canais é possível ajustar os parâmetros do som para que a mixagem final possa ser lapidada de acordo com a aplicação ou programa. Por exemplo, em um conjunto composto por violões e voz, o microfone da voz precisa ser destacado com maior volume para que o canto se sobressaia sobre o arranjo.<br />
<br />
Os parâmetros de ajuste mais comuns são o nível ("volume") do canal, ganho (quantidade de amplificação), equalização (graves, médios e agudos) e efeitos (por exemplo, eco). Também é possível verificar os níveis do sinal em cada um dos canais (normalmente expressos em decibéis).Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-40423667582330349212010-09-11T23:12:00.000-03:002010-09-11T23:54:00.311-03:002.3 CDROMCD-ROM<br />
<br />
<br />
Diagrama das camadas de um CD: [A] - camada de policarbonato onde os dados são codificados - [B] - camada refletora que reflete o laser - [C] - camada selada para evitar oxidação - [D] - as ilustrações são impressas nessa camada - [E] - o raio laser lê o disco de policarbonato, é refletido de volta e lido pela unidade de disco.CD-ROM (Sigla para: Compact Disc Read-Only Memory. Pt: Disco Compacto - Memória Somente de Leitura), foi desenvolvido em 1985.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSXnYrYZrPRzHB8IGSjwnmyBGQE7t0YDVw1cBXCM-7VfEZPvWczoenaHRsO8KDbbqmMUeKVGShRJQ3Y52J0xnkbwJOx-l1xUsuXh-g3dW-45LLUtpW3r6g3qUv-8XB2oB1zJByVQewYxdV/s1600/13.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSXnYrYZrPRzHB8IGSjwnmyBGQE7t0YDVw1cBXCM-7VfEZPvWczoenaHRsO8KDbbqmMUeKVGShRJQ3Y52J0xnkbwJOx-l1xUsuXh-g3dW-45LLUtpW3r6g3qUv-8XB2oB1zJByVQewYxdV/s320/13.jpg" /></a></div><br />
<br />
O termo compacto deve-se ao seu pequeno tamanho para os padrões vigentes, quando do seu lançamento, e memória apenas para leitura deve-se ao fato do seu conteúdo poder apenas ser lido e nunca alterado, o termo foi herdado da memória ROM, que contrasta com tipos de memória RW como memória flash. A gravação é feita pelo seu fabricante. Existem outros tipos desses discos, como o CD-R e o CD-RW, que permitem ao utilizador normal fazer a suas próprias gravações uma, ou várias vezes, respectivamente, caso possua o hardware e software necessários.<br />
<br />
Os CD-ROM, podem armazenar qualquer tipo de conteúdo, desde dados genéricos, vídeo e áudio, ou mesmo conteúdo misto. Os leitores de áudio normais, só podem interpretar um CD-ROM, caso este contenha áudio.<br />
<br />
A norma que regula os CD-ROM, foi estabelecida em 1985, pela Sony e Philips.<br />
<br />
Índice <br />
1 Estrutura<br />
2 Funcionamento<br />
3 Fabricação do CD<br />
4 Capacidade<br />
5 Ver também<br />
<br />
Estrutura<br />
Basicamente, um CD-ROM é constituído um disco de plástico transparente com duas faces, e um orifício no centro. A uma das faces deste disco, é aplicada uma liga metálica de alumínio, onde serão efetivamente armazenados os dados, e que cobre a maioria da superfície. Por cima da outra face são geralmente impressas imagens ou caracteres. Ambas as faces devem ser tratadas com cuidado, mas esta especialmente, pois o menor dano pode inutilizar todo o disco. A face oposta, é deixada limpa e livre para que o disco possa ser lido.<br />
<br />
Funcionamento<br />
<br />
Leitor de CD-ROM da AppleNa liga metálica que cobre uma das faces do disco, degraus microscópicos, intercaladas com espaços (sem acção do laser), são impressos de forma contínua e em espiral, desde o centro até o limite exterior. Estas depressões e espaços, correspondem a 0s e 1s - bits ou dígitos binários - que são posteriormente codificados em informação pelos leitores de CD-ROM.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQFfHh1-NlkzXI0-d4u8PZ-nIMCdp6KS2fDVzuTZXPZkQu6aip2k1rerRGcFfbpyO0X12RU8-SR82oMNYTvcIqz5Pc3cFsm5i4BStm9CHj6xkrCugIatPx5qOlUwGwQpSKLJnrrRCY0sPu/s1600/14.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQFfHh1-NlkzXI0-d4u8PZ-nIMCdp6KS2fDVzuTZXPZkQu6aip2k1rerRGcFfbpyO0X12RU8-SR82oMNYTvcIqz5Pc3cFsm5i4BStm9CHj6xkrCugIatPx5qOlUwGwQpSKLJnrrRCY0sPu/s320/14.jpg" /></a></div><br />
Fabricação do CD<br />
<br />
Torre de CD1.O cliente manda para fabrica o material da gravação de áudio ou dados em um CD-R, e envia mais um outro CD onde tem os arquivos das artes do material gráfico e do rótulo do CD.<br />
2.O CD-R que será copiado e enviado ao setor de pré-masterização e o outro será encaminhado para o setor de pré-impressão, onde eles serão analisados.<br />
3.No setor de pré-masterização são verificadas fisicamente as condições do material enviado pelo cliente. Quando constatado que a informação pode ser "lida", o CD é enviado para a masterização.<br />
4.No setor de pré-impressão, os critérios das artes de material gráfico e rótulo são analisados. São verificados os dados como dimensões, localização das dobras, dados obrigatórios do solicitante e fabricante, etc. Quando aprovadas, as artes seguem para a produção.<br />
5.Seguindo da informação original e produzida a matriz (glass master) feita de vidro, com tamanho maior que o CD comum. No CD de vidro colocada uma camada de fotossensível. Essa substância e aplicada a raio do laser e revelada como uma foto. Após termino do processo será formadas microcavidades, chamadas "pits". Na próxima etapa vai ser aplicada uma camada de níquel sobre o CD, terminando a masterização.<br />
6.No processo de eletroformação, o glass master é banhado através do processo eletroquímico, que torna a camada de níquel mais grossa, assim formando uma matriz metálica chamada de stamper.<br />
7.O stamper é separado do vidro, que serve para reaproveitamento. A matriz metálica passa por um processo de lixa mento e corte e vai para o setor de replicação.<br />
8.O stamper é posto em um molde na máquina que injeta policarbonato. Esse material se molda ao stamper, que forma um CD, e ainda recebe uma camada de alumínio e uma de verniz para proteger.<br />
9.Depois de replicado, o CD é transportado para o setor de silk screen, onde é impresso a arte do produto conforme as fotos enviadas pelo cliente.<br />
10.Depois de tudo isso o CD esta pronto.<br />
[editar] Capacidade<br />
Alguns anos antes de 2005, os CD-ROM com capacidade para 650 megabytes, foram substituídos pelos de 700 megabytes, passando então estes a ser os mais comuns, existindo no entanto, outros formatos superiores.Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-52763324916193511232010-09-11T22:46:00.000-03:002010-09-11T23:54:10.034-03:002.2 Midi<strong><span style="color: blue;">MIDI</span></strong> <br />
<br />
<br />
<br />
Conectores de passagem (THRU), de saída (OUT) e entrada (IN) MIDI<br />
<br />
MIDI (Musical Instrument Digital Interface), ou Interface Digital para Instrumentos Musicais, é uma tecnologia padronizada de comunicação entre instrumentos musicais e equipamentos eletrônicos (teclados, guitarras, sintetizadores, sequenciadores, computadores, samplers etc), possibilitando que uma composição musical seja executada, transmitida ou manipulada por qualquer dispositivo que reconheça esse padrão. Tecnicamente, MIDI é um protocolo; entretanto, o termo geralmente é utilizado também para se referir aos diversos componentes do sistema, como adaptadores, conectores, arquivos, cabos etc.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLLnxwDYDkZrM-KsVi_OcKblCzgduDEGp-vkR27JN6FPv_tD_3ihHj1uBsQ_zc-2r-f3-qc8eC7MezCk9REyOAq9jcrelbnx1lRBQU6N2aOPABy3nc176C-XrYg-36PTY4FVCk16woe112/s1600/11.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLLnxwDYDkZrM-KsVi_OcKblCzgduDEGp-vkR27JN6FPv_tD_3ihHj1uBsQ_zc-2r-f3-qc8eC7MezCk9REyOAq9jcrelbnx1lRBQU6N2aOPABy3nc176C-XrYg-36PTY4FVCk16woe112/s320/11.jpg" /></a></div><br />
Diferentemente de outros formatos (como o formato WAV e MP3), um arquivo MIDI não contém o áudio propriamente dito, e sim as instruções para produzi-lo, ou seja, é basicamente uma partitura digitalizada. Essas instruções definem os instrumentos, notas, timbres, ritmos, efeitos e outras características que serão utilizadas por um sintetizador para a geração dos eventos musicais.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQmKp8FZJXQgMcsIW6clTZgQSQ8A-IVBi0vd5oI-gxQ8BSX-Elk8ygOEEdpoB4s38cRNZ6hROKspB9zbRn1PMEN2HuYkcrd2e6hlqHiJXsorzHoh4ltPPTO_tUIlZ_3gTAgyGC-LDGtqFM/s1600/12.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQmKp8FZJXQgMcsIW6clTZgQSQ8A-IVBi0vd5oI-gxQ8BSX-Elk8ygOEEdpoB4s38cRNZ6hROKspB9zbRn1PMEN2HuYkcrd2e6hlqHiJXsorzHoh4ltPPTO_tUIlZ_3gTAgyGC-LDGtqFM/s320/12.jpg" /></a></div><br />
Até a década de 70, a comunicação entre instrumentos musicais era algo impraticável. Foi quando um grupo de fabricantes (os mais conhecidos da época) desenvolveu o padrão MIDI (Musical Instrument Digital Interface). Este padrão permite o envio de mensagens de controle entre instrumentos eletrônicos digitais ou analógicos, e é, portanto, uma representação de eventos e não de som digitalizado.<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="color: blue;"><strong>Mensagens MIDI</strong></span><br />
<br />
Cada mensagem MIDI é, geralmente, composta por 3 palavras e é enviada/recebida serialmente entre duas UART (Universal Asynchronous Receiver Transmitter). Cada palavra, por sua vez é composta de 10 bits, pois sendo uma comunicação assíncrona entre dois dispositivos, necessita ter, além dos 8 bits de dados, ainda 2 bits de sinalização de início e final de palavra, e como característica da transmissão ainda deve-se observar o detalhe da manutenção do sinal em 1 entre palavras e mensagens. Uma analogia muito utilizada é a que se assemelha à comunicação de dois computadores via modem que é muito semelhante. Em cada mensagem enviada é transmitido primeiramente o bit menos significativo.<br />
<br />
Transmissão das Mensagens MIDI<br />
<br />
Para transmissão, cada mensagem MIDI é recebida em paralelo por uma UART (Universal Asyncrhronous Receiver Transmiter) que converte em um formato serial. Essa comunicação serial será utilizada entre os dispositivos a uma taxa de transmissão de 31.250 bits por segundo (31,250 Kbps).<br />
<br />
As vezes pode ter voz também.<br />
<br />
Pena que é formato que não existe mais na internet.<br />
<br />
Controladores<br />
<br />
Controladores são dispositivos que tem por objetivo gerar mensagens MIDI para a aplicação que se fizer necessário.<br />
<br />
Exclusivos de sistema<br />
<br />
As mensagens exclusivas de sistema — System Exclusive Messages, abreviadas como Sysex — são mensagens cuja estrutura é definida especificamente pelo aparelho que irá recebê-la, podendo tal estrutura conter qualquer tipo de dado. Por exemplo, um dispositivo MIDI pode ter uma especificação de mensagens sysex que contenham caracteres ASCII.Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-81957137841951420972010-09-11T22:22:00.000-03:002010-09-11T23:54:18.034-03:002.1 Som digitalizadoSons digitalizados<br />
<br />
<br />
1. Introdução<br />
<br />
2. Equipamento para digitalização de som<br />
<br />
3. Tipos de gravações (vantagem e desvantagem)<br />
<br />
1.Introdução <br />
<br />
O som que ouvimos precisa, para ser processado e amplificado, ser transformado em sinais elétricos. Esta é a função do microfone, que transforma as ondas sonoras em corrente elétrica. Esta tensão elétrica assume amplitudes mais altas e mais baixas e com variações mais rápidas ou mais lentas. A figura 1 mostra o aspecto de um sinal sonoro, depois de convertido em tensões elétricas (trabalho do microfone). <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEaBLPzHIeQGLYI8evD1ClkOO2dtvNFSxiwWdGXqZWuX5dmvA-JsFm7Tv0O3ikrOtAupc_Ut0hv4gVR1IVU00UQebXyP70H0Mk6_dFMgApimVKW1ecJUpa2cKhf3Tqr0RigyTfrr-O9hBs/s1600/jk.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEaBLPzHIeQGLYI8evD1ClkOO2dtvNFSxiwWdGXqZWuX5dmvA-JsFm7Tv0O3ikrOtAupc_Ut0hv4gVR1IVU00UQebXyP70H0Mk6_dFMgApimVKW1ecJUpa2cKhf3Tqr0RigyTfrr-O9hBs/s320/jk.jpg" /></a></div>Figura 1 - Representação elétrica de um sinal sonoro. <br />
<br />
Os sinais sonoros, depois de convertidos em impulsos elétricos, passam a fazer parte de uma categoria que os classifica como sinais analógicos. O processo de digitalização consiste em fazer uma seqüência de medidas dos valores de voltagem. Cada um desses valores é representado por um número inteiro. O sinal digitalizado passa a ser representado por esta seqüência de números. Em geral, quando realizamos uma digitalização, os dados ficam na memória RAM, e temos condição de gerar um arquivo com os resultados. No Windows, são usados os arquivos de extensão .wav para este fim. A sigla WAV faz alusão à palavra wave, que significa onda. Os sinais analógicos também são chamados de ondas analógicas. <br />
<br />
2. Equipamento para digitalização de som<br />
<br />
As figuras abaixo representam uma visão geral do processo de digitalização. As ondas sonoras são captadas por um transdutor (em geral, o microfone) que gera sinais elétricos. Ao invés do microfone, o sinal analógico pode ser obtido por outros meios, já na forma elétrica, como por exemplo, proveniente de uma saída de áudio de um VCR. Este sinal elétrico é recebido pelo Conversor Analógico-Digital. É gerada uma seqüência de valores proporcionais à amplitude do sinal recebido. Esta seqüência de valores é transferida para a memória, e posteriormente é armazenada no disco. <br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOMNgv41yHyyNBq-EjEU4uMqRM2AuEzFm7ZDu261Wrq59GpCW6QK9hV-rE0jgOUK5HDDFSPRO7e9di9nqq_E7I5CF5CLgccbJVWSatl258TtQCCt8atXNkX4sAQ3mdrMpLYFkHCv-A7nx3/s1600/fra.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="147" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOMNgv41yHyyNBq-EjEU4uMqRM2AuEzFm7ZDu261Wrq59GpCW6QK9hV-rE0jgOUK5HDDFSPRO7e9di9nqq_E7I5CF5CLgccbJVWSatl258TtQCCt8atXNkX4sAQ3mdrMpLYFkHCv-A7nx3/s400/fra.jpg" width="400" /></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Figura 2 - Visão geral do processo de digitalização. </span></div><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglLXfdPARQC03NjdcfZQ0KUVeg6zpToPQDZjBJYXeUirbSA9ljdTSsyEDL7vY-Q6FWRKhOiE1C6Zr7qU6mcpFmELyNmo-XFBuGGmOEwQMNX283YON3_ZUhdZwio5F5ne_FUQiMOGS17AS5/s1600/cv.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglLXfdPARQC03NjdcfZQ0KUVeg6zpToPQDZjBJYXeUirbSA9ljdTSsyEDL7vY-Q6FWRKhOiE1C6Zr7qU6mcpFmELyNmo-XFBuGGmOEwQMNX283YON3_ZUhdZwio5F5ne_FUQiMOGS17AS5/s320/cv.jpg" /></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Figura 3 - Transformação do som digital em som analógico.</span></div><br />
As placas de som são capazes de captar sons provenientes de várias entradas analógicas. Cada som pode ser digitalizado, ou simplesmente enviado para os alto falantes, em separado ou em conjunto. <br />
<br />
A entrada chamada "CD-Áudio" recebe o som proveniente de um CD de áudio que esteja sendo reproduzido pelo drive de CD-ROM. A entrada para o microfone capta sons provenientes de um microfone (em geral fornecido junto com o kit multimídia), ligado na parte traseira da placa. Também na parte traseira temos a entrada chamada de Line In, através da qual podemos captar sons provenientes de qualquer aparelho eletrônico que gere sinais de áudio, como por exemplo, o pré-amplificador de um aparelho de som, a saída de áudio de um video-cassete, o som proveniente de um CD Player externo, etc. <br />
<br />
As placas de som possuem um circuito chamado Mixer, capaz de reunir seletivamente cada um desses sons. Podemos, por exemplo, fazer a digitalização da voz de um locutor, usando o microfone, adicionada a um fundo musical, proveniente, por exemplo, de um CD de áudio. Da mesma forma, o Mixer é capaz de enviar para as caixas de som (passando pelo amplificador de áudio existente na placa de som), os sons provenientes de várias origens.<br />
<br />
Sound Blaster: foi uma das primeiras placas de som no mercado. A Sound Blaster tornou-se um padrão. Além da Creative Labs, diversos fabricantes passaram a produzir placas de som compatíveis com a Sound Blaster. <br />
<br />
3. Tipos de gravações (vantagem e desvantagem)<br />
<br />
WAV: é um tipo de formato onde o som é armazenado através de sequências numéricas. Este formato é o mais utilizado na digitalização de sons pois pode ser facilmente editado e possui uma alta qualidade em relação a outros formatos. Uma das desvantagens de se usar o formato WAV é o seu tamanho, principalmente para o ambiente da Internet.<br />
<br />
MIDI: As placas de MIDI possuem gravação digital de sons instrumentais e reconstroem execuções de músicas instrumentais ("imitar / sintetizar"). Os músicos que utilizam o computador nas suas composições fazem uso intenso dos recursos MIDI. A sigla MIDI significa Musical Instruments Digital Interface, ou seja, Interface Digital para Instrumentos Musicais. A sua maior vantagem é o seu tamanho. Seus arquivos são extremamente pequenos e portanto ideal para Internet. A desvantagem é a qualidade de som sintético. O código MIDI codifica a música de forma que cada nota ocupa apenas 6bits. Ex. trechos de músicas clássicas.<br />
<br />
MP3: Arquivos com extensão .mp3, ou arquivos MPEG2 Layer III são arquivos de aúdio semelhantes aos arquivos WAV, porém, extremamente compactados, ex.: um arquivo wave com 12Mb, após conversão para o formato MP3 terá 1 Mb, com qualidade muito semelhante. Isto é, são arquivos altamente comprimidos com qualidade muito boa. A desvantagem principal da compressão layer III é que muito do poder do processador é exigido para codificar e executar arquivos, uma placa de som é requerida (16-bit cartão de som para PCs) e o software de execução não é, contudo, de uso difundido. Esses arquivos são ilegais na maioria dos países. No Brasil, MP3 não é ilegal.Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-55621674954153914902010-09-10T18:05:00.000-03:002010-09-10T18:05:18.857-03:00Turma de sábado 10:30 às 13:30<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQwCsm3ThMIIges3bfBu9QnNybfCa7ir3IqZIlwIMLXU5RqTKbQE-RnkwKxJM-fzu8jEUXvYofE7BlOck2T9qkLSrSBB8MgUD9haxxYAHmUCiclnpywH969jKgdziNO1QjkFAxLg0wjo5A/s1600/P1000097.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQwCsm3ThMIIges3bfBu9QnNybfCa7ir3IqZIlwIMLXU5RqTKbQE-RnkwKxJM-fzu8jEUXvYofE7BlOck2T9qkLSrSBB8MgUD9haxxYAHmUCiclnpywH969jKgdziNO1QjkFAxLg0wjo5A/s640/P1000097.JPG" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVyFG6vAV0YFHpou1my80GJmI7712XUa_etOIfM1Keue0Q5AqSdylO9pe6CBb96eV14NUjkXtmxTt28C_pvgGedcc4KO7s4bkJFXJwlAPsnOg7IQiopRXu6XRgEtKkA4DOsKDPfJdivMX7/s1600/P1000098.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVyFG6vAV0YFHpou1my80GJmI7712XUa_etOIfM1Keue0Q5AqSdylO9pe6CBb96eV14NUjkXtmxTt28C_pvgGedcc4KO7s4bkJFXJwlAPsnOg7IQiopRXu6XRgEtKkA4DOsKDPfJdivMX7/s640/P1000098.JPG" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFVm2cF-6PPg4pkFJXSZ2mf8PwhfAO0FTSwyFGcdEqazbKIa8xXco985JQmpKz1OeeX2tBycSYG4nm6pisPBCf-RqN75zZX2sy-eWx0FHOU71J1JcSDrVWhtkJNgUXV82PQt7u4amwEqJS/s1600/P1000099.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFVm2cF-6PPg4pkFJXSZ2mf8PwhfAO0FTSwyFGcdEqazbKIa8xXco985JQmpKz1OeeX2tBycSYG4nm6pisPBCf-RqN75zZX2sy-eWx0FHOU71J1JcSDrVWhtkJNgUXV82PQt7u4amwEqJS/s640/P1000099.JPG" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTUzg1uIS_6QbTHb5TchN_YOfvC6Fi9BYUS-x3vBH_F2yhSMkhULbVwTwXjPCOFQ-a90x9xQZRUz9H1R3ETTEuMFZuddofV6klaSaCfC3ausWKRJ8I1hyphenhyphenFVnGRn0VkHEtLZ-aUHj64Expv/s1600/P1000100.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTUzg1uIS_6QbTHb5TchN_YOfvC6Fi9BYUS-x3vBH_F2yhSMkhULbVwTwXjPCOFQ-a90x9xQZRUz9H1R3ETTEuMFZuddofV6klaSaCfC3ausWKRJ8I1hyphenhyphenFVnGRn0VkHEtLZ-aUHj64Expv/s640/P1000100.JPG" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiw9zIVRmwhPAajiQNvLKTxo61reDcx1hrXOjAeQLD_pi1yPvPNTp8xZNVJ3XN6vlvJFP6Bc_Njs9oSNCtQGVIv1wbBah5rXp1tKffhBUXJpFjVCqKLj5bTYgHPv9GEcY6x0VMxCKDqj3LE/s1600/P1000102.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiw9zIVRmwhPAajiQNvLKTxo61reDcx1hrXOjAeQLD_pi1yPvPNTp8xZNVJ3XN6vlvJFP6Bc_Njs9oSNCtQGVIv1wbBah5rXp1tKffhBUXJpFjVCqKLj5bTYgHPv9GEcY6x0VMxCKDqj3LE/s640/P1000102.JPG" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-YLUJ6vs3mBBOdOhXzH-G4V1GwvB540AGPpOrChK9yZrgu1TPT0aU19ILDNi4e1P8RLBMLXppxQpjCODyUhI08j0CpuDTMw62oJOHV7qIR9C-6Nu9WpWKGRsvTx3h2ZfT9vO9x_WMjvM8/s1600/P1000103.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-YLUJ6vs3mBBOdOhXzH-G4V1GwvB540AGPpOrChK9yZrgu1TPT0aU19ILDNi4e1P8RLBMLXppxQpjCODyUhI08j0CpuDTMw62oJOHV7qIR9C-6Nu9WpWKGRsvTx3h2ZfT9vO9x_WMjvM8/s640/P1000103.JPG" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGeiTDuJhhIqGb30T-K9aX2qYZHhNHhXE11BS4f_-2pew9XmZr2nmLMZvrRpx3WdA-us6YluFNEjrhIBgbUW1JPHNSRsGr7F1E05rGx3RxnHpFiEvQ8NPpml50fiR5NdV_dx946ANw1J6Q/s1600/P1000104.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGeiTDuJhhIqGb30T-K9aX2qYZHhNHhXE11BS4f_-2pew9XmZr2nmLMZvrRpx3WdA-us6YluFNEjrhIBgbUW1JPHNSRsGr7F1E05rGx3RxnHpFiEvQ8NPpml50fiR5NdV_dx946ANw1J6Q/s640/P1000104.JPG" width="640" /></a></div>Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-85620471620432826042010-09-10T15:54:00.000-03:002010-09-12T00:20:22.145-03:00PALESTRA NO POWERPOINT 2007<span style="color: #274e13;"><strong>Trabalho valendo 5,0 Pontos</strong></span><br />
<span style="color: #274e13;"><strong>1- Insira WordArt no titulo da sua apresentação.</strong></span><br />
<span style="color: #274e13;"><strong>2- Insira imagens que combine com sua palestra.</strong></span><br />
<span style="color: #274e13;"><strong>3- Coloque design de fundo nos slides.</strong></span><br />
<span style="color: #274e13;"><strong>4- Insira hiperlink nos tópicos.</strong></span><br />
<span style="color: #274e13;"><strong>5- Insira os botões para voltar ao menu principal.</strong></span><br />
<br />
<span style="color: #274e13;"><strong>Obs:. O trabalho vai ter que ser apresentado em aula, podendo ser em grupo de 3 alunos...</strong></span><br />
<br />
<span style="color: #274e13;"><strong>Não aceitarei trabalho copiado, e sim o resumo do mesmo com suas próprias palavras..</strong></span><br />
<div align="left" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="left" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="left" style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><strong>(Titulo da Apresentação)</strong></div><div style="text-align: center;"><strong>PALESTRAS e TREINAMENTOS</strong></div><br />
<br />
<div style="text-align: center;"><strong>(Topícos dos Slides)</strong></div><br />
<ul><li><div style="text-align: center;"><span style="color: blue;"><strong>O CAMINHO PARA O SUCESSO</strong></span></div></li>
</ul><div style="text-align: center;"><span style="color: blue;"><strong>Novas Tendências e Estratégias de Marketing para Vender Mais e Melhor</strong></span></div><br />
<br />
<ul><li><div style="text-align: center;"><span style="color: blue;"><strong>Como transformar sua empresa no melhor lugar para se trabalhar</strong></span></div></li>
</ul><div style="text-align: center;"><span style="color: blue;"><strong>Fazendo de cada colaborador um entusiasta da melhoria contínua.</strong></span></div><ul><li><div style="text-align: center;"><span style="color: blue;"><strong>Criatividade e confiança para falar em público</strong></span></div></li>
</ul><br />
<ul><li><div style="text-align: center;"><span style="color: blue;"><strong>A arte do Relacionamento</strong></span></div></li>
</ul><span style="color: blue;"><br />
<strong></strong></span><br />
<span style="color: blue;"><br />
<strong></strong></span><br />
<div style="text-align: center;"><span style="color: blue;"><strong>Que encanta, desenvolve e mantém clientes internos</strong></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: blue;"><br />
<strong></strong></span></div><span style="color: blue;"><br />
<strong></strong></span><br />
<span style="color: blue;"><br />
<strong></strong></span><br />
<span style="color: blue;"><br />
<strong></strong></span><br />
<ul><li><div style="text-align: center;"><span style="color: blue;"><strong>O poder do marketing pessoal e de relacionamento</strong></span></div></li>
</ul><div style="text-align: center;"><span style="color: blue;"><strong>Administração do tempo na empresa conectada</strong></span></div><span style="color: blue;"><br />
<strong></strong></span><br />
<span style="color: blue;"><br />
<strong></strong></span><br />
<span style="color: blue;"><br />
<strong></strong></span><br />
<span style="color: blue;"><br />
<strong></strong></span><br />
<ul><li><div style="text-align: center;"><span style="color: blue;"><strong>CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO NA GESTAÇÃO DE NOVOS TALENTOS</strong></span></div></li>
</ul><div style="text-align: center;"><span style="color: blue;"><strong>Aprendendo a inseminar mentes e corações</strong></span></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><strong>(Textos para por nos Slides)</strong><br />
<div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">O CAMINHO PARA O SUCESSO</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">Novas Tendências e Estratégias de Marketing para Vender Mais e Melhor</span></div><br />
<br />
No mundo de hoje, o grande número de opções disponíveis para o cliente, e a similaridade entre produtos, cria um ambiente de competição acirrada. Em um ambiente assim, somente alcançarão o sucesso as empresas que oferecerem uma composição de produtos e serviços visando relacionamentos de longo prazo.<br />
<br />
Em um mercado em constante mutação, é importante que os empresários entendam que precisam também mudar a maneira como se relacionam com o mercado. As pessoas mudaram o modo de comprar, mas nem todas mudaram o modo de vender. <br />
Este tema revela o caminho a ser seguido para se diferenciar em um mercado cada vez mais competitivo, criando diferentes formas de abordagem, conquistando novos clientes e ampliando o nível de satisfação no atendimento. <br />
Cada participante aprenderá a se preparar melhor para entender seu cliente, se comunicar melhor e vender mais. A compreensão do mercado, seu comportamento e o de seu cliente no processo de compra são elementos vitais para o sucesso de seu negócio. Este tema reúne os principais conceitos de marketing que devem ser observados por qualquer empresa de sucesso, além das armadilhas que podem levar o empresário a desviar o foco de onde deve estar realmente concentrado: seu cliente.<br />
<br />
- Entendendo marketing e sua aplicação na empresa.<br />
- Os concorrentes que você nunca imaginou.<br />
- A importância do pensamento criativo e da intuição. <br />
- Formando uma equipe de colaboradores que queiram colaborar<br />
- O que muda no mercado e como acompanhar as mudanças. <br />
- Evitando transformar seus produtos e serviços em commodity <br />
- Aprendendo a ouvir seus clientes. <br />
- Criando empatia e conquistando um relacionamento de longo prazo. <br />
- Aprendendo a descobrir as necessidades do cliente. <br />
- Descobrindo qual a visão do cliente. <br />
- Serviços: Valor que não tem preço<br />
- Pessoas: O coração da empresa<br />
- Ousadia para mudar e fazer a diferença<br />
- Relacionamentos, qualidade e ganho conjunto<br />
- A qualificação como diferencial<br />
- Transparência nas novas relações de trabalho<br />
- Ética e comportamento profissional<br />
- O líder que lidera pelo exemplo<br />
- Assumindo a liderança das mudanças<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><strong><span style="font-size: large;">Como transformar sua empresa no melhor lugar para se trabalhar</span></strong></div><strong><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div></strong><div style="text-align: center;"><strong><span style="font-size: large;">Fazendo de cada colaborador um entusiasta da melhoria contínua.</span></strong></div><br />
O líder dos novos tempos perdeu o chicote, as rédeas e o laço que usava para punir, dirigir e exercer domínio sobre seus subordinados. Deixou de usar a lista de cargos e salários como atrativo ou recompensa. Entendeu que a empresa é formada por seres humanos.<br />
<br />
O novo líder sabe que agora precisa da habilidade de um lavrador, que transforma a terra bruta em campo fértil até mesmo para as mais frágeis culturas. Não quer mais ser o vaqueiro, que toca a boiada, mas o pastor que conduz.<br />
<br />
Este tema foi desenvolvido pensando em quem faz brotar nos cérebros de seus colaboradores as melhores soluções. E também em cada colaborador, líder de sua própria competência e peça vital no sucesso da empresa. <br />
<br />
Mario Persona revela as etapas para uma administração humana, que transforma operários, funcionários ou empregados em colaboradores e líderes de verdade, entusiastas do sucesso de sua empresa. E fazem dela o melhor lugar para se trabalhar.<br />
• Criando um ambiente positivo de mudanças <br />
• O envolvimento como fator de desenvolvimento <br />
• A importância da gestão participativa <br />
• A gestão do conhecimento em um ambiente de inovação <br />
• Preparando empresa e colaboradores para o futuro <br />
• Fazendo de cada colaborador um propagador <br />
• Descobrindo talentos e motivando a criatividade <br />
• Eliminando a alienação e a baixa estima de sua equipe <br />
• Criando cultura para as novas tecnologias <br />
• Resgatando a dignidade de quem faz a empresa acontecer <br />
• Fazendo de cada colaborador um líder capaz <br />
• Fazendo da qualidade de vida a qualidade do produto <br />
• Aumentando o poder de detecção e retenção de talentos <br />
• Valorizando a imagem da empresa na mídia e na comunidade <br />
• Transformando o sucesso individual em ganho conjunto <br />
• Aproveitando todo o potencial da capacidade humana <br />
• Envolvendo todos na mudança para a qualidade <br />
• A solução brasileira de gestão participativa que conquistou o mundo<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div align="center"><br />
</div><div align="center"><strong><span style="font-size: large;">Criatividade e confiança para falar em público</span></strong></div><br />
<br />
O domínio de técnicas para falar em público é um problema e uma necessidade para todos. Cada vez mais o mundo dos negócios exige que o profissional conheça técnicas de oratória e tenha a habilidade de se comunicar com uma audiência em palestras, aulas ou mesmo em reuniões ou apresentações de vendas.<br />
<br />
Esta não deveria ser uma experiência estressante, mas é, se não soubermos dirigir nossa energia para o sucesso da apresentação. O objetivo deste treinamento é ajudar o profissional a se expressar melhor e sem medo, canalizando sua emoção para tornar a apresentação cativante.<br />
<br />
Mario Persona ajudará você a:<br />
• Transformar sua palavra e presença em instrumento de persuasão, motivação e inspiração, e não de mera informação usando técnicas adequadas de oratória. <br />
• Analisar a estratégia e o conteúdo de sua apresentação, adequando-os aos objetivos do evento e ao público, para que este compreenda a mensagem a ser passada e se sinta convencido. <br />
• Ajudar na identificação do tema central em torno do qual a apresentação se desenvolve, criando uma coesão com começo, meio e fim, e o loop final necessário para transmitir uma visão completa e consistente do contexto. <br />
• Revisar e identificar problemas de equilíbrio visual e de texto da apresentação a ser utilizada, aliviando ao máximo a possibilidade de desvios de atenção, e criando uma unidade entre o que é falado e o que é apresentado visualmente. <br />
• Analisar sua imagem do orador, rever técnicas e conceitos de postura corporal, direcionamento do olhar, entonação de voz, pausas e silêncio, gestos e integração do corpo com a apresentação. <br />
• Criar um clima orientado à ação e identificar pontos-mortos que possam criar uma passividade em relação ao que está sendo apresentado. <br />
• Treinar e repassar os pontos de maior dificuldade da apresentação<br />
<br />
<br />
<div align="center"><br />
</div><div align="center"><strong><span style="font-size: large;">A arte do Relacionamento</span></strong></div><br />
<br />
Que encanta, desenvolve e mantém clientes internos<br />
<br />
<br />
O profissional dos novos tempos percebeu que não trabalha para um empregador, mas para o cliente externo, o único que garante a manutenção de seu ganho. Mas o sucesso desse relacionamento com o cliente externo depende de um relacionamento coeso com a cadeia formada por fornecedores e clientes internos, elementos essenciais no atendimento dos objetivos da empresa. <br />
<br />
Essa cadeia ou rede de relacionamentos é formada por seres humanos interdependentes e sua qualidade e sucesso nos serviços prestados dependem da qualidade dos relacionamentos. Em uma empresa de grande porte pode-se chamar de "cadeia de suprimentos" ou "cadeia de valor" a corrente formada pelos diversos departamentos e pessoas que neles atuam. Neste contexto, cada um é cliente e/ou fornecedor do colega ou área com a qual se relaciona. <br />
<br />
O profissional consciente disso sabe que o uso pleno das habilidades e do potencial de sua equipe depende de um trabalho sistemático de valorização do relacionamento, reconhecimento e recompensas que motivem as pessoas com base no atendimento de suas necessidades, desejos e expectativas. Sabe também que todo profissional deve saber negociar para manter e ampliar o potencial dessa cadeia de relacionamentos. <br />
<br />
Este tema ajudará seu público a se aperfeiçoar nas melhores práticas do relacionamento, atendimento e comunicação com clientes internos, além de desenvolver uma visão abrangente de sua importância na empresa.<br />
<br />
- Atuar na melhoria do clima organizacional. <br />
- Entender que somos clientes uns dos outros na cadeia de valor na qual estamos inseridos. <br />
- Obter uma visão clara do cliente interno e de seu papel na cadeia de valor interna. <br />
- Estimular a prática do CRM visando os clientes internos. <br />
- Desenvolver uma atitude colaborativa entre pessoas e áreas. <br />
- Compreender o que as pessoas desejam e como cativá-las. <br />
- Aprimorar o senso de excelência e trabalho em equipe. <br />
- Desenvolver uma cultura voltada para o encantamento, desenvolvimento e manutenção do cliente interno. <br />
<br />
Principais Tópicos <br />
<br />
- Origem e destino do clima organizacional <br />
- A cadeia de valor interna - quem são os clientes e fornecedores <br />
- A atitude característica de quem lidera pelo exemplo e busca encantar. <br />
- Transparência e sinceridade nos relacionamentos de longo prazo. <br />
- O uso da comunicação como dádiva na percepção dos clientes. <br />
- Transformando clientes internos em multiplicadores <br />
- Resgatando antigos valores de relacionamento <br />
- Imprimindo uma marca de valor na mente das pessoas <br />
- Comprometimento e desenvolvimento de empatia <br />
- Convivendo com a diversidade, descobrindo talentos e motivando a criatividade <br />
- A importância da criatividade no relacionamento humano <br />
- Criando uma equipe sem medo e sem máscaras <br />
- Entendendo o conceito de qualidade vida-trabalho <br />
- O estabelecimento de metas como elemento motivacional <br />
- Entendendo o valor da recompensa no relacionamento <br />
- Como criar lealdade e satisfação <br />
- Como se comunicar melhor e gerar retenção da mensagem<br />
<br />
<br />
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<div style="text-align: center;"><strong><span style="font-size: large;">O poder do marketing pessoal e de relacionamento</span></strong></div><br />
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Uma palestra que ajudará você a descobrir seu potencial, planejar sua imagem e expor seu produto de conhecimento e habilidades para o mercado. Conceitos de marca, estilo, relacionamento, uso da Internet e outros assuntos importantes para o profissional se destacar dentro e fora da empresa, em um mercado de trabalho extremamente competitivo.<br />
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Você nasceu marketeiro. Sua primeira ação neste mundo foi de marketing. Assim que veio ao mundo, seu choro deixou claro que tinha gente nova no pedaço. Para sobreviver em um mundo extremamente competitivo, era preciso chamar a atenção. Mas você cresceu e virou uma ostra. Achando que cabia aos outros o esforço de encontrar a pérola que havia dentro de sua casca. Até descobrir que virou commodity. Uma ostra anônima em um mercado de massa. Sem um diferencial.<br />
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Empresas agregam serviços e trabalham no marketing para transformar commodities em produtos de valor. Como você já é todo serviço, só falta o marketing. Com criatividade, seu conhecimento pode estar na maior vitrine da sociedade da informação. <br />
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Conheça o poder do marketing pessoal em uma rede de relacionamentos. Cada conexão agregando valor ao seu serviço. Um valor vital à sua sobrevivência profissional nesta nova e conectada economia. <br />
• Fugindo da robotização para não perder a função <br />
• O produto ideal é criar sensação profissional <br />
• A criatividade que mistura fantasia com realidade <br />
• Criando uma marca quente no cérebro de seu cliente <br />
• Ousando pegar um atalho que valorize seu trabalho <br />
• Sua apresentação é o que causa maior sensação <br />
• A reciclagem constante é sempre importante <br />
• Imprimindo uma imagem mental com seu estilo pessoal <br />
• Capa é tudo na hora de vender conteúdo <br />
• Entrando no mercado real com um endereço virtual <br />
• O poder do relacionamento para aproveitar seu momento <br />
• Ostras rugosas que escondem pérolas preciosas <br />
• Dando um lugar destacado a quem lhe ajudou no passado <br />
• Quando o dinheiro não der, imite a "Bruxa de Blair" <br />
• Se surpreender, ninguém irá esquecer <br />
• Quebrando o gelo e manias com novas tecnologias <br />
• Nunca deixe seu ouvinte sem o prefácio seguinte <br />
• O poder do entusiasmo para fugir do marasmo <br />
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</div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><strong>Administração do tempo na empresa conectada</strong></span></div><br />
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A Internet colocou informação demais ao alcance dos mesmos cinco sentidos e um cérebro que meu bisavô já possuía. Impossível processar tudo.<br />
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Você é bombardeado com mais informações do que é capaz de processar? As interrupções por telefones, celulares, secretárias eletrônicas, fax e e-mail, em virtude da maior facilidade de ser encontrado, estão gerando stress em seu dia-a-dia? Você trabalha o dia inteiro e acaba frustrado por achar que não fez coisa alguma? Este tema é para você.<br />
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A Internet e outros meios de comunicação estão causando um impacto tremendo nas pessoas e empresas. Um impacto tão grande, que a falta de compreensão das mudanças que estão ocorrendo pode custar caro. Vivemos conectados a tudo e a todos, acessíveis 24 horas por dia, 7 dias por semana. Como conviver com isso?<br />
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No mundo de hoje é essencial saber utilizar as novas ferramentas tecnológicas para a otimização do trabalho. Mas administrar o tempo não é apenas fazer as coisas de forma mais rápida, e sim simplificar seus processos, reduzindo o número de opções disponíveis. <br />
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Na era da informação, o fluxo de comunicação e informação é tão intenso que muitos acabam sem saber como se organizar. É urgente saber não só qual informação é relevante e o que pode ser descartado, mas também quais as opções de acessabilidade são importantes.<br />
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Esta palestra procura ajudar o profissional a identificar quais os "ladrões do tempo" que consomem seu dia de trabalho e lazer. E criar condições para uma maior produtividade com qualidade de vida na era da informação. Profissionais de todos os níveis precisam conhecer o rumo dos negócios com o uso da Internet na empresa para estarem preparados contra o excesso de informação.<br />
http://www.youtube.com/watch?v=ypSagHe84wE<br />
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</div><div align="center"><span style="font-size: large;"><strong>CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO NA GESTAÇÃO DE NOVOS TALENTOS</strong></span></div><div align="center"><span style="font-size: large;"><strong>Aprendendo a inseminar mentes e corações</strong></span></div><br />
"Há duas maneiras de se persuadir pessoas. A primeira é usando a retórica convencional, como a maioria dos executivos aprendeu a fazer. Isso não resolve, pois as pessoas não agem apenas pela razão. A outra maneira, que é definitivamente muito mais poderosa, é pela associação de uma idéia com uma emoção. O melhor modo de se fazer isto é contando uma história comovente." <br />
Bronwyn Fryer, Senior - Editor - Harvard Business Review<br />
Criatividade e inovação não vêm por acúmulo de informações, embora informações acumuladas estejam em sua composição. Não são estimuladas por tecnologia, embora tecnologia seja uma ferramenta indispensável à sua realização. Criatividade e inovação formam a base pura do pensamento humano, tantas vezes comprimida ou dilapidada pela razão.<br />
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Nunca a humanização dos recursos de conhecimento, criatividade e inovação de uma instituição foi tão importante como agora, quando o sucesso de sua equipe depende, não apenas do conhecimento que flui em suas artérias cerebrais, mas do volume de inovação que é capaz de gerar. Nunca a empresa precisou ser tão viva e intuitiva para sobreviver.<br />
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Um bom desempenho exige hoje o desenvolvimento de uma comunicação mais eficiente para se alcançar um público cansado dos discursos amarelados de tão convencionais. A palavra continua tendo o poder que sempre teve, porém nunca foi tão necessário inseminar mentes e corações.<br />
• Aprendendo a viver numa nova geração <br />
• "Redoma, Doce Redoma" - A era da individualização <br />
• Acesso em excesso e excesso de acesso <br />
• A explosão do conhecimento e a nova enciclopédia <br />
• O fim da autoridade em sapiência <br />
• Uma nova forma de ler, escrever, pensar e viver <br />
• Jovens especialistas e anciãos reciclados <br />
• A era da frustração <br />
• Blogs e comunidades de relacionamento <br />
• Conhecendo o conhecimento <br />
• Em busca da sabedoria <br />
• Entendendo comunicação <br />
• A criação como um ato de destruição <br />
• Fazendo o mesmo de novas maneiras <br />
• Os padrões cerebrais que tolhem a criatividade <br />
• Os principais bloqueios da criatividade <br />
• Entendendo a lógica sem lógica <br />
• Tirando proveito da ambigüidade <br />
• Brainstorming de criatividade </div>Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-11110547026762965822010-09-09T14:07:00.002-03:002010-09-12T00:21:02.404-03:00Exercícios de PowerPointRevisão<br />
Vamos criar uma apresentação sobre o dia da independência <br />
Não aceitarei trabalho de qualquer jeito;<br />
1. Crie no desktop uma pasta com seu nome.<br />
2. Baixe para essa pasta 10 imagens sobre o tema proposto.<br />
3. Abra o Ares e baixe o hino da independência<br />
4. Copie, da internet, os textos que deseja usar e cole-os no Bloco de Notas e salve na sua pasta.<br />
5. Crie uma apresentação seguindo as orientações abaixo: <br />
Utilize um layout de título e subtítulo no início de sua apresentação.<br />
Escolha corretamente os layouts para cada tela<br />
Use um modelo de design<br />
Use transição de slides<br />
Coloque o hino que você baixou no Ares como fundo musical <br />
Configure sua apresentação para que ela repita automaticamente.Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-73623545248909581172010-09-04T19:54:00.000-03:002010-09-04T19:54:38.780-03:00Windows vistaExercícios <br />
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1 - Cite três versões recentes do Microsoft Windows, incluindo a última novidade.<br />
2 - O que são periféricos?<br />
3 - Cite e explique pelo menos 2 periféricos de entrada e de saída.<br />
4 - Cite duas novidades exclusivas do Microsoft Windows Vista.<br />
5 - Qual a finalidade da pasta documentos?<br />
6 - Qual a finalidade da pasta Computador?<br />
7 - Qual a barra que exibe o nome do aplicativo e do arquivo em que estamos trabalhando?<br />
8 - Quais os botões encontrados na Barra de Título para controlarmos o tamanho da janela?<br />
9 - Qual a função do Painel de Controle?<br />
10 - Qual a finalidade do aplicativo Paint?<br />
11 - Existe a possibilidade de se trabalhar com mais de uma cor ao mesmo tempo no Paint?<br />
Como?<br />
12 - Em qual menu do Paint encontramos a opção Inverter cores?<br />
13 - Quais os quatro passos a serem seguidos para que possamos copiar um determinado desenho<br />
para outro aplicativo do Microsoft Windows?<br />
14 - Qual a finalidade do WordPad?<br />
15 - Por que devemos salvar um texto antes de completar sua digitação ou formatação?<br />
16 - Qual opção utilizamos para verificar como ficará a impressão de um documento?<br />
17 - Quando excluímos um arquivo ou uma pasta para onde este é deslocado?<br />
18 - O que devemos fazer para excluir um arquivo ou uma pasta direto, sem que ele seja direcionado<br />
para Lixeira?<br />
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19 - Como podemos renomear arquivos ou pastas no Windows Explorer?<br />
20 – O que é Windows Vista?Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-89665541778382408812010-06-15T22:15:00.000-03:002010-06-15T22:15:48.040-03:00Dez dicas para concursos1ª Dica: Dicas para obter Motivação<br />
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MOTIVAÇÃO<br />
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A primeira atitude de que alguém precisa para passar em concursos é a motivação. Uma pessoa motivada é mais feliz e produtiva. Motivação é a disposição para agir, podendo ser entendida simplesmente como "motivo para a ação" ou "motivos para agir".<br />
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Você precisa de motivação. Ela é quem nos anima e ela é quem nos faz "segurar a barra" nas horas mais difíceis e recomeçar quando algo dá errado. Porém... isto você já sabe. O que todo mundo quer saber é:<br />
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Como conseguir motivação?<br />
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A motivação é pessoal: só você pode dizer o que lhe dá ânimo para trabalhar, prosseguir, crescer. As outras pessoas podem ajudar na motivação, mas não nos dá-la de presente.<br />
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A primeira motivação é você cuidar bem de si mesmo, ser feliz. Costumo dizer que você vai passar o resto da vida "consigo", que pode se livrar de quem quiser, de qualquer coisa, menos de você mesmo. Por isso, deve cuidar bem de sua mente, corpo e projetos, sonhos, futuro.<br />
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Mas existem outras motivações.<br />
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Deus Deus pode ser uma fonte de ânimo e consolo, de força para viver e prosseguir. Além disto, se você for uma pessoa com sucesso profissional e capaz, poderá servir mais ao trabalho para sua divindade.<br />
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Família Ajudar a família, ter dinheiro e tempo para o parceiro amoroso, filhos, pais, irmãos, é uma das mais fortes injeções de disposição para o estudo e o trabalho.<br />
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Riqueza Existem muitas formas de riqueza, sendo o dinheiro a menor delas. Paz, saúde, equilíbrio, família, sucesso, fama, ser benquisto e admirado, tudo isto são formas de riqueza, que podem ser escolhidas por você e servirem como estímulo.<br />
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Dinheiro O dinheiro nunca deve ser o motivo principal de uma escolha, mas é perfeitamente lícito e digno a pessoa querer ganhar dinheiro. Basta que seja dinheiro honesto. O dinheiro serve para comprar muitas coisas úteis e prazerosas. Assim, se você quer estudar para ter mais dinheiro para gastar, tudo bem, é um bom motivo.<br />
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Tempo Quanto melhor você estudar e quanto mais resultado tiver, mais tempo você terá para fazer outras coisas. E as fará com mais tranqüilidade e segurança.<br />
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Resolver problemas Conheço amigos para os quais o concurso serviu para resolver problemas. Um deles, o Professor Carlos André Tamez, do Curso Aprovação, estudou para ser Auditor da Receita, pois morava no Rio de Janeiro e sua amada, em Curitiba. O concurso serviu para ele poder trabalhar na cidade que desejava. E conheço uma amiga para quem o concurso serviu para poder se separar sem depender de pensão do ex-marido. Para outro, o concurso foi a fonte de dinheiro para montar seu consultório dentário.<br />
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Segurança O estudo e o concurso trazem segurança, seja a de ter alternativas, seja a de ter emprego, dinheiro, aposentadoria etc. São bons motivos.<br />
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Motivação é tarefa de todos os dias!<br />
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Entenda que todo projeto de longo prazo terá momentos de grande ânimo, momentos normais e momentos de desânimo, e vontade de desistir. Sabendo disso de antemão, procure se preparar para os dias de baixa: eles virão e você vai precisar aprender a lidar com eles.<br />
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A motivação deve ser trabalhada diariamente. Todos os dias você pode e deve lembrar dos motivos que o estão fazendo estudar, ter planos, persistir.A motivação deve ser redobrada nos momentos de crise, de desânimo e cansaço. Em geral, ela vai segurá-lo. Algumas vezes, você vai "surtar", ter uma crise e parar um tempo. Tudo bem, tenha a crise, faça o que quiser, mas volte a estudar o mais rápido possível. De preferência, recomece no dia seguinte.<br />
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Dicas de motivação<br />
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1) Você pode criar técnicas para se animar. Eu usava uma xerox do contraqueche (hollerith) de um amigo que já tinha sido aprovado. Quando eu começava a querer parar de estudar antes da hora, olhava o contracheque que eu queria para mim e conseguia continuar estudando mais um tempo. Conheço gente que tem a foto de um carro, de uma casa, uma nota de 100 dólares, a foto de onde quer passar as férias de seus sonhos. E tem gente com foto da esposa, do marido, dos filhos.<br />
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2) Outra dica importante: esteja perto de pessoas com alto astral, animadas, otimistas, e de pessoas com objetivos semelhantes. Evite muito contato com pessoas que não estejam trabalhando por seus sonhos, que vivam reclamando de tudo, que não queiram nada. Escolha as pessoas com as quais você estará em contato e sintonizado. O canarinho aprende a cantar, ouvindo outro canário. E canários juntos cantam melhor. Esteja perto de quem cante ou goste de cantar.<br />
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Motivação: dor ou prazer. O ser humano age basicamente por duas motivações primárias: obtenção de prazer ou fuga da dor. Quando alguém deixa de saborear uma apetitosa sobremesa, pode estar querendo evitar a dor de engordar; quando a saboreia, está buscando o prazer do paladar. Há pessoas que estudam para evitar dor (nota baixa, reprovação, fracasso) e pessoas que estudam para obter prazer (aprender, saber, acertar, crescer, ter sucesso na prova etc.). Embora o objetivo seja o mesmo (estudar), a motivação pode ser completamente diferente. Acontece que, comprovado em 23 anos de estudo e experiência, mesmo com um objetivo idêntico (por exemplo, passar no vestibular ou concurso público), o desempenho de quem tem motivação positiva (buscar prazer) é bastante superior ao daquele que atua por motivação negativa (evitar dor).<br />
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2ª Dica: A eterna competição entre o lazer e o estudo<br />
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Todo mundo já se pegou estudando sem a menor concentração pensando nos momentos de lazer, e todo mundo já deixou de aproveitar as horas de descanso por causa de um sentimento de culpa, remorso mesmo, porque deveria estar estudando.<br />
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Esta inversão de fazer uma coisa e pensar em outra causa desconcentração, stress e perda de rendimento no estudo ou trabalho. Além da perda de prazer nas horas de descanso.<br />
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Em diversas pesquisas que realizei durante palestras e seminários pelo país, contatei que os três problemas mais comuns de quem quer vencer na vida são estes:<br />
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medo do insucesso (gerando ansiedade, insegurança falta de tempo e a "competição" entre o estudo ou trabalho e a praia, cinema, namoro, etc.<br />
E então, você já teve estes problemas?<br />
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Todo mundo sabe que para vencer e estar preparado para o dia-a-dia é preciso muito conhecimento, estudo e dedicação, mas como conciliar o tempo com as preciosas horas de lazer ou descanso?<br />
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Este e outros problemas atormentavam-me quando eu era estudante de Direito e depois quando passei a preparação para concursos públicos. Não é à toa que fui reprovado em 5 concursos diferentes!<br />
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Outros problemas? Falta de dinheiro, dificuldade dos concursos (que pagam salários de até R$ 12.000,00/mês, com status e estabilidade, gerando enorme concorrência), problemas de cobrança dos familiares, memória, concentração etc.<br />
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Contudo, depois de aprender a estudar, acabei sendo 1º colocado em outros 7 concursos, entre os quais os de Juiz de Direito, Defensor Público e Delegado de Polícia. Isso prova que passar em concurso não é impossível e que quem é reprovado pode "dar a volta por cima".<br />
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Dá para, com um pouco de organização, disciplina e força de vontade, conciliar um estudo eficiente com uma vida onde haja espaço para lazer, diversão e pouco ou nenhum stress. A qualidade de vida associada às técnicas de estudo são muito mais produtivas do que a tradicional imagem da pessoa trancafiada estudando 14 horas por dia.<br />
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O sucesso no estudo e em provas (escritas, concursos, entrevistas, etc.) depende basicamente de três aspectos, em geral desprezados por quem está querendo passar numa prova ou conseguir um emprego:<br />
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1º) Clara definição dos objetivos e técnicas de planejamento e organização;<br />
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2º) Técnicas para aumentar o rendimento do estudo, do cérebro e da memória;<br />
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3º) Técnicas específicas sobre como fazer provas e entrevistas, abordando dicas e macetes que a experiência fornece mas que podem ser aprendidos.<br />
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O conjunto destas técnicas resulta em um aprendizado melhor e mais sucesso em provas escritas e orais (inclusive entrevistas).<br />
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Aos poucos, pretendemos ir abordando estes assuntos, mas já podemos anotar aqui alguns cuidados e providências que irão aumentar seu desempenho.Para melhorar a "briga" entre estudo e lazer , sugiro que você aprenda a administrar seu tempo. Para isto, como já disse, basta um pouco de disciplina e organização.<br />
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O primeiro passo é fazer o tradicional quadro horário, colocando nele todas as tarefas a serem realizadas. Ao invés de servir como uma "prisão", este procedimento facilitará as coisas para você. Pra começar, porque vai levá-lo a escolher as coisas que quer dar mais tempo e a estabelecer suas prioridades. Experimente. Em pouco tempo você vai ver que isto funciona.Também é recomendável que você separe tempo suficiente para dormir, fazer algum exercício físico e dar atenção à família ou namoro. Sem isso, o stress será uma mera questão de tempo. Por incrível que pareça, o fato é que com uma vida equilibrada o seu rendimento final no estudo aumenta.Outra dica simples é a seguinte: depois de escolher quantas horas você vai gastar com cada tarefa ou atividade, evite pensar em uma enquanto está realizando a outra. Quando o cérebro mandar "mensagens" sobre outras tarefas, é só lembrar que cada uma tem seu tempo definido. Isto aumentará a concentração no estudo, o rendimento, e o prazer e relaxamento das horas de lazer.<br />
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Aprender a separar o tempo é um excelente meio de diminuir o stress e aumentar o rendimento, em tudo.<br />
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3ª DICA: Dez dicas importantes para fazer uma prova (concurso público)<br />
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A primeira coisa que se precisa em uma prova é calma, tranqüilidade. Se você começar a ficar nervoso, sente-se e simplesmente respire. Respire calma e tranqüilamente, sentindo o ar, sentindo sua própria respiração.<br />
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Após uns poucos minutos verá que respirar é um ótimo calmante. Procure manter-se em estado alfa, ou seja, combine calma e atenção.<br />
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Comece a ver a prova como algo agradável, como uma oportunidade, visualize-se calmo e tranqüilo. Lembre-se que "treino é treino e jogo é jogo" e que os jogadores gostam mesmo é de jogar: a prova é a oportunidade de jogar pra valer, de ir para o campeonato.<br />
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Fazer provas é bom, é gostoso, é uma oportunidade. Conscientize-se disso e enquanto a maioria estiver tensa e preocupada, você estará feliz e satisfeito. Um dos motivos pelos quais eu sempre rendi bem em provas é porque considero fazer provas algo agradável. Imagine só, às vezes a gente vai para uma prova desempregado e sai dela com um excelente cargo! Mesmo quando não passamos, a prova nos dá experiência para a próxima vez. Comece a ver, sentir e ouvir "fazer prova" como algo positivo, como uma ocasião em que podemos estar tranqüilos, calmos e onde podemos render bem.<br />
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Ao fazer uma prova, nunca perca de vista o objetivo: passar. O objetivo não é ser o primeiro colocado (o que é uma grande ilusão, já que ser o primeiro traz mais problemas do que vantagens). Também não é mostrar que é o bom, o melhor, o "sabe-tudo". O objetivo é acertar as questões, tentar fazer o máximo de pontos mas ficar feliz se acertar o mínimo para passar.<br />
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Só isso.<br />
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A simplicidade e a objetividade são indispensáveis na prova, ladeadas com o equilíbrio emocional e o controle do tempo. Para passar lembre-se que você precisa responder aquilo que foi perguntado. Leia com atenção as orientações ao candidato e o enunciado de cada questão.<br />
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Em provas objetivas, seja metódico ao responder. Em provas dissertativas, seja objetivo e mostre seus conhecimentos. Por mais simples que seja a questão, responda-a fundamentadamente. No início e no final seja objetivo; no desenvolvimento (no miolo), procure demonstrar seus conhecimentos. Nessa parte, anote tudo o que você se recordar sobre o assunto e estabeleça relações com outros. Sem se perder, defina rapidamente conceitos e classificações. Se souber, dê exemplos. Aja com segurança: se não tiver certeza a respeito de um comentário, adendo ou exemplo, evite-o. "Florear" a resposta sem ter certeza do que está escrevendo não vale a pena. Isso só compensa se tratar-se do ponto central da pergunta, do cerne da questão. Nesse caso, se o erro não for descontado dos acertos, arrisque a resposta que lhe parecer melhor.<br />
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Utilize linguagem técnica. A linguagem de prova é formal, de modo que não se deixe enganar pela coloquial. Substitua termos, se preciso. Ex.: "Eu acho", "Eu entendo", "Entendo que".<br />
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Correção lingüística. Tão ruim quanto uma letra ilegível ou uma voz inaudível é a letra bonita ou a voz tonitruante com erros de português. O estudo da língua nunca é desperdício e deve ser valorizado. Além disso, a leitura constante aumenta a correção da exposição escrita ou falada.<br />
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Evitar vaidades ou "invenções". Muitos querem responder o que preferem, do jeito que preferem. Em provas e concursos temos que atentar para a simplicidade e para o modo de entender dominante e/ou do examinador. Aquela nossa tese e opinião inovadora, devemos guardá-la para a ocasião própria, que certamente não é a do concurso.<br />
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Tenha sempre humildade intelectual. Não queira parecer mais inteligente que o examinador ou criticá-lo. Não se considere infalível, sempre prestando atenção mesmo a questões fáceis ou aparentemente simples. Nunca despreze uma opinião diversa.<br />
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"Teoria do consumidor". Além desses cuidados, temos que ter um extra com alguns examinadores. Lembre-se que todo professor, quando aplica uma prova é, na prática, um examinador. A grande maioria dos examinadores aceita que o candidato tenha uma opinião divergente da sua. Há, contudo, alguns mestres e bancas um tanto mais inflexíveis, casos em que será exigido do candidato uma dose de fluidez, docilidade, suavidade e brandura.<br />
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Junte-se a isso o ensino daqueles que sabem atender ao consumidor: o importante é satisfazer o cliente, o cliente tem sempre razão, o atendimento é tão importante quanto o produto.<br />
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Esta técnica ensina que o candidato deve ser prudente e pragmático.<br />
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Pragmatismo, anote-se, é a "doutrina segundo a qual a verdade de uma proposição consiste no fato de que ela seja útil, tenha alguma espécie de êxito ou de satisfação".<br />
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O candidato precisa ter fluidez e maleabilidade suficientes para moldar-se à eventual inflexibilidade do examinador.<br />
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Se o seu professor só considera correta uma posição, devemos ter cuidado ao responder pois a prova não é a ocasião mais adequada para um enfrentamento de idéias, até porque ele é quem dá a nota, havendo uma grande desigualdade de forças. Existem os momentos adequados para firmar nossas opiniões e pontos de vista e isso é absolutamente indispensável, desde que na hora certa.<br />
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Letra legível, palavras audíveis. Se o examinador não consegue decifrar sua caligrafia nem ouvir sua voz, isso irá prejudicar a quem? Quem tem o maior interesse em ser lido, ouvido e entendido? Será que todos os examinadores, profissionais ocupados e atarefados, diante de centenas ou de milhares de provas para corrigir, terão tempo e compreensão diante de uma letra ilegível? Na hora da prova faça letra bonita, de preferência redondinha (ou, no mínimo, em caixa alta), a fim de que ela fique legível. Treine sua oratória para saber falar razoavelmente.<br />
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4ª DICA: Fazendo Provas<br />
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A realização de provas exige cuidados específicos para cada momento, que serão objeto de nossa atenção a partir de agora. Cada fase da preparação ou da prova tem suas técnicas. Não se assuste, achando que são muitas: como a técnica ajuda, quanto mais técnicas melhor.<br />
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A técnica da prática: aprenda a fazer, fazendo.<br />
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Aconselho o leitor a treinar o mais que puder a realização de provas. A experiência constitui um excelente trunfo na hora de um campeonato ou de um concurso.<br />
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Estes anos correndo o país me mostraram que pouca gente treina fazer provas. E esta é a grande dica: faça provas. Os cursos que mais aprovam são os que levam seus alunos a treinarem fazer provas, os candidatos que passam são os que treinaram fazer provas.<br />
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Para fazer provas, existem duas maneiras: simulados e provas reais. O ideal é que o candidato faça as duas, ou seja, que treine fazer provas e questões e que se inscreva em concursos para a área que deseja.Para os simulados, recomendo a você resolver questões e provas da matéria que estudou, como forma de fixar o conteúdo, periodicamente, fazer um concurso simulado, reprisando o tempo real da prova, o uso apenas do material permitido e, claro, utilizando provas de concursos anteriores. Outra dica boa é fazer os simulados filantrópicos cada vez mais comuns nos cursos preparatórios.<br />
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Falemos mais um pouco sobre este importante item.<br />
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VÁ FAZER AS PROVAS. Há pessoas que deixam de fazer uma prova por não se considerarem "preparadas" e deixam de adquirir experiência e até mesmo, algumas vezes, ser aprovadas. Mesmo que ainda esteja começando a se preparar, vá fazer as provas. Se for para alguém dizer que você ainda precisa estudar mais um pouco antes da aprovação, deixe que a banca examinadora o faça. Quem sabe o dia da prova não é o seu dia? Asseguro que, pelo menos, você irá adquirir experiência, ver como está o seu nível, como é estar "no meio do jogo" etc. Ao chegar em casa, procure nos livros as respostas: a fixação daquilo que você pesquisar nessa ocasião é sempre muito alta. Analise o gabarito e, se for possível, participe da vista de prova. Se o resultado for abaixo de sua expectativa, não desanime: apenas continue estudando e agregando conhecimentos. A coisa funciona assim mesmo: a gente normalmente "apanha" um pouco antes de começar a "bater".<br />
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TREINE EM CASA. Mesmo que você não tenha como fazer as provas, é possível adquirir boa parte dessa experiência em casa, treinando. Reúna provas de concursos anteriores ou comercializadas através de cadernos de testes e livros, separe o material de consulta permitido pelo Edital, o número de questões, o tempo de prova, etc. E faça a prova! Tente simular uma prova do modo mais próximo possível daquele que irá encontrar no dia do concurso. Aproveite esses "simulados" para aprender a administrar o tempo de prova. Se os cursos preparatórios oferecerem provões ou simulados, participe.<br />
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TREINOS ESPECIAIS. Depois de algum treino, passe a ficar resolvendo mais questões por um tempo um pouco maior (p. ex., uma hora a mais) do que o que terá disponível no dia da prova, o que serve para aumentar sua resistência.<br />
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Outro exercício é resolver questões em um tempo menor, aumentando a pressão. Por exemplo, se a prova terá 4 horas para 50 questões de múltipla escolha, experimente tentar responder esse número de questões em 3 horas ou 3 horas e meia. Em seguida, responda a outras questões até completar o tempo de 4 horas. Se você está acostumado a resolver questões com uma pressão maior do tempo e com uma longa duração (5 ou 6 horas, por exemplo), ficará mais à vontade em provas em condições menos severas. Contudo, à medida em que a data do concurso for se aproximando, passe a realizar mais provas simuladas em condições absolutamente iguais às que você irá enfrentar.<br />
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5ª DICA: Mudança de paradigma<br />
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Se você está acostumado a pensar numa prova apenas como aluno, aprenda a mudar esse paradigma. Você também precisa ver a prova com os olhos do examinador. Se um médico, um engenheiro, um advogado e um político virem uma ponte ruir e pessoas se ferirem, é possível que haja quatro modos de avaliar o fato: um pensará em socorro médico, outro em qual foi a falha na construção, outro em ações de indenização, e o último em mais um ponto de sua plataforma eleitoral.<br />
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Enquanto você não aprender a ver a prova não como quem quer acertar (o aluno) mas como quem quer ver se está certo (o examinador), as suas provas terão menos qualidade.<br />
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Em duplas ou grupos, passe a fazer provas e trocá-las para a correção. Corrija-as como se fosse o próprio examinador. Você aprenderá a ver a prova com outros olhos e isto facilitará seu desempenho quando reassumir o papel de aluno. Treine para fazer provas orais reparando a postura e respostas do colega como se você fosse da banca.<br />
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Humildade intelectual<br />
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Nunca despreze uma idéia nova ou uma opinião sem meditar e refletir.<br />
<br />
Nunca despreze uma idéia por causa de sua fonte, por exemplo, por ser de alguém que você não gosta, ou que é pobre, ou que é de outra raça, ou de outra religião, ou de outro estado, ou de outro sexo, ou de outra qualquer coisa. Avalie as idéias pelo seu valor e não pela sua origem ou roupagem.<br />
<br />
Além disso, é preciso conhecer o que há, o que já existe, nem que seja para sustentar uma tese inteiramente nova. Caso contrário, pode ocorrer aquela história onde um ateu foi para o Clube dos Herejes e, na portaria, perguntaram-lhe se havia lido a Bíblia, o Talmude, etc. O ateu disse que não leu nada porque era ateu, e o mandaram para o Clube dos Ignorantes.<br />
<br />
Resumos e cores<br />
<br />
Ao estudar faça resumos, esquemas, gráficos, fluxogramas, anotações em árvore, mencionados no item abaixo. Organize-se para periodicamente, ao estudar a matéria, reler os resumos que tiver preparado. Uma boa ocasião é fazê-lo a cada vez que for começar a estudar a matéria. Quando o número de resumos for muito grande, divida-os de forma a que de vez em quando (semana a semana ou mês a mês) você dê uma "passada" por eles. Essa revisão servirá para aumentar de modo extraordinário seu aprendizado e memorização.<br />
<br />
O uso de mais de uma cor em suas anotações é proveitosa, pois estimula mais a atenção e o lado direito do cérebro. Alguns alunos gostam de correlacionar cores com assuntos ou com referências. Por exemplo, o que está em vermelho são os assuntos mais "quentes" para cair, o que está em azul são exceções, princípios na cor verde, e assim por diante. Dessa forma, as cores também funcionam como uma espécie de ícone.<br />
<br />
SQ3R<br />
<br />
Morgan e Deese mencionam estudos feitos pela Universidade de Ohio nos quais se identificou aquele que seria o melhor método de estudo: o SQ3R. Este eficiente método pode ser utilizado isoladamente ou em combinação com outros, sendo referido por praticamente todos os livros que tratam do assunto (metodologia, aprendizado, leitura dinâmica, memorização, etc.).<br />
<br />
Nesse sistema nós reaprenderemos a ler, agora não mais em um passo, mas em cinco. Por demorarmos mais tempo para ler com o SQ3R, aparentemente estará havendo "perda" de tempo. Mas isso é só aparência. Embora se leve um pouco mais de tempo, o ganho de fixação é tão superior que compensa com sobras o esforço de aprender esta nova dinâmica de leitura, em fases. É claro que o leitor só usará este sistema quando achar conveniente, ficando ele como mais um recurso disponível.<br />
<br />
As duas primeiras fases (S e Q) servem para aguçar a curiosidade mental e dar uma noção do que se busca, servem para "abrir" o cérebro e "arar" a terra onde serão lançadas as novas informações.<br />
<br />
As três fases seguintes (3R), que correspondem a três formas diferentes de se ler, correspondem a três momentos de fixação cerebral, um complementar do outro.<br />
<br />
O conjunto facilita o estabelecimento mental de relações e associações, a apreensão, a memorização e a "etiquetação mental". Em resumo:<br />
<br />
1º - Defina o que você está procurando ou quer aprender.<br />
<br />
2º- Formule perguntas e questões.<br />
<br />
3º - Leia o texto rapidamente, prestando atenção aleatoriamente a termos isolados, lendo os títulos e subtítulos, reparando as figuras, as notas, os termos em negrito. Essa leitura é um "vôo geral" sobre o que será lido em seguida.<br />
<br />
4º - Leia tradicionalmente, com atenção, e, se quiser, sublinhando o que achar mais importante.<br />
<br />
5º - Releia o texto, revisando o que for mais importante. Veja se respondeu às perguntas formuladas de antemão. Reforce os pontos de menor fixação.<br />
<br />
Formule perguntas sobre o que se sabe, o que vai ser tratado, o que se quer aprender. Prepare perguntas a serem respondidas. Levante dúvidas. Isso "abre as portas" para a matéria que virá em seguida.I4.3, acima.<br />
<br />
Na primeira leitura, procure apenas a idéia principal, detalhes importantes que sejam rapidamente captados, veja "qual é o lance". Essa primeira leitura é rápida, "descompromissada", sem a preocupação com a compreensão total. É um vôo sobre uma floresta antes de descer para caminhar por ela.<br />
<br />
Na segunda leitura faça uma análise melhor, a leitura tradicional, comece a tirar suas conclusões pessoais, a criticar, concordar, anotar, sublinhar, etc. Esta leitura é o passeio a pé pela floresta. Como sublinhar,C19, I5, p. 475.<br />
<br />
Na terceira leitura, você já pode sintetizar, resumir, etc. Aqui você utilizará e melhorará eventuais anotações rápidas feitas na 2ª leitura. Ao final dela você já deverá sentir-se apto a fazer uma explanação sobre o tema. Essa leitura é aquela onde se anota o que ficou de mais emocionante ou importante da visita à floresta, é aquela onde você, novamente do avião, registra os pontos mais bonitos, onde existe esta cachoeira, aquela nascente ou aquela árvore fenomenal, etc.<br />
<br />
Após terminar o estudo pelo SQ3R, pegue o questionário previamente preparado e veja se já pode respondê-lo. O que você responder é o que já foi fixado. Procure em seguida as respostas para as perguntas que não tiver respondido, o que servirá como excelente forma de aprender e fixar a matéria.<br />
<br />
6ª DICA: ADMINISTRAÇÃO DO TEMPO E TEMPO DE ESTUDO<br />
<br />
INDIVIDUALIZAÇÃO E QUALIDADE<br />
<br />
O tempo de estudo não é uma parte isolada de nossa vida, mas uma parcela do tempo em interação com as demais atividades.<br />
<br />
Para se ter um bom horário de estudo é preciso harmonização, pois ninguém pode apenas estudar. É preciso cuidar da administração do tempo, que envolve vários fatores, entre os quais reluzem a responsabilidade com nossos objetivos e a flexibilidade para adaptar o que for possível e para se adaptar às circunstâncias.<br />
<br />
A administração do tempo abrange o tempo de cada uma de nossas diversas atividades, algo tão grave e sério que às vezes nos causa certa angústia. A Bíblia, em muitas passagens, fala a respeito da administração do tempo.<br />
<br />
A administração do tempo abrange o tempo de cada uma de nossas diversas atividades, algo tão grave e sério que às vezes nos causa certa angústia. A Bíblia, em muitas passagens, fala a respeito da administração do tempo.<br />
<br />
Em Efésios 5:16 fala em agir "remindo o tempo, porque os dias são maus", sendo que uma tradução mais recente utiliza os termos "usando bem cada oportunidade". Remir, como se sabe, significa salvar, resgatar, adquirir de novo. Essa preocupação com o tempo excede em muito a preocupação com a data da prova. Ela se liga à fugacidade da vida, ao seu caráter transitório e efêmero.<br />
<br />
Isso foi retratado por Tiago (Cap. 4, vers. 14) ao dizer: "Que é a vossa vida? Sois, apenas, como uma neblina que aparece por um instante e logo se dissipa" ao passo que o Salmista disse que "tudo passa rapidamente, e nós voamos" (Salmo 90:10).<br />
<br />
Se administrar o tempo é algo assim tão valioso, é óbvio que administrar o nosso tempo de estudo também o é. Seja porque o estudo ajuda a vencer em nossa curta vida, seja porque nosso tempo é limitado e, portanto, devemos saber dividi-lo harmoniosamente.<br />
<br />
Procurando o ideal. A idéia normal de quem está estudando é a de saber qual o número ideal de horas de estudo para se alcançar sucesso. É por essa razão que uma das perguntas que mais ouço é:<br />
<br />
"Quantas horas você estudava por dia?"<br />
<br />
Já ocorreu de um aluno me perguntar quantas horas eu estudava, pois ele, já que não era tão inteligente quanto eu, estudaria o dobro e, assim, passaria no concurso. Obviamente, disse a ele 1) que não existe isto de mais ou menos inteligente, mas sim a pessoa usar ou não a inteligência que todos temos e 2) que o importante não era quantas horas eu estudei mas quantas ele poderia estudar.<br />
<br />
Embora equivocado quanto ao método, repare que esse aluno tinha um objetivo e estava "matutando", pensando em como chegar lá. Isso é positivo. O fato de estar equivocado foi resolvido, pois, além de ele estar procurando soluções, ele fez perguntas. E só quem pergunta (ao professor ou aos livros) pode obter respostas.<br />
<br />
O importante é o seu horário. Perguntar quantas horas outra pessoa estudava não tem utilidade porque ninguém tem sua vida igual à de outrem: uns trabalham, outros não; uns vão à igreja, outros não; uns são solteiros, outros casados, outros mais ou menos; uns têm filhos, outros não. O que adianta saber é quantas horas você estuda, ou, mais, quantas pode estudar por dia ou por semana.<br />
<br />
Além do mais, o certo é perguntar, primeiro, como estudar e, depois, quantas horas você pode aproveitar para estudar. O número ideal de horas para se estudar é: o maior número de horas que você puder, mantida a qualidade de vida e do estudo. Esse é o número.<br />
<br />
Quantidade x Qualidade do Estudo. Como tudo na vida, importa mais a qualidade do que a quantidade. Há quem estude doze horas por dia e seu resultado prático seja inferior ao de outro que estuda apenas uma hora por dia. Por quê? Por causa de inúmeros fatores, como a concentração, a metodologia e o ambiente de estudo. Mesmo assim, os estudantes e candidatos preocupam-se apenas com "quantas horas" ele ou o colega estuda por dia, e quase não se vê a preocupação com o "como" se estuda.<br />
<br />
Quem se preocupa apenas com "quantas" horas se estuda, esquece do desperdício de tempo de estudo por causa de sua baixa qualidade.Como ensinou Deming (obra citada), "a produtividade aumenta à medida que a qualidade melhora", pois há menos retrabalho (fazer de novo o que foi mal feito), pois há menos desperdício.<br />
<br />
Quantidade x Qualidade x Qualidade + Qualidade. Embora a qualidade seja o mais importante, é óbvio que você precisa dedicar uma quantidade de tempo para estudar. Se pode estudar 2 horas por dia, não estude apenas "uma com qualidade" e desperdice a outra: estude as duas com qualidade. Se João estuda uma hora com qualidade e José duas horas sem qualidade, João estudou mais. Porém, se João estuda uma hora com qualidade e José duas horas com qualidade, José estudou mais.<br />
<br />
Uma das vantagens de estudar para um concurso é que até passar você sacrifica uma considerável parte do seu tempo, mas após sua aprovação pode refazer seu horário do jeito que preferir. Pode até voltar a fazer o que fazia, só que com sua vida profissional resolvida, já curtindo o seu sucesso e, é claro, com mais status e dinheiro no bolso.<br />
<br />
Uma hora de estudo com qualidade vale mais do que 5 horas de estudo sem qualidade. Contudo, cinco horas de estudo com qualidade valem mais do que 1 hora de estudo com qualidade. Assim, você deve reservar o maior tempo possível para estudo, apenas com o cuidado de separar tempo para descansar, relaxar, etc.<br />
<br />
O resultado da soma da quantidade com a qualidade pode ser expresso pelo que se lê em II Coríntios 9:6: "Aquele que semeia pouco, pouco também ceifará; e aquele que semeia em abundância, em abundância também ceifará.<br />
<br />
7ª DICA: COMO FUNCIONA UM PROJETO DE ESTUDO<br />
<br />
O primeiro passo que você deve dar é assumir o controle de nossa vida e planejar qual será o caminho a ser trilhado. A preparação para uma prova, exame ou concurso é uma atividade séria demais para ser feita aleatoriamente, ao sabor do vento, deixando-se levar como as ondas do mar. É aconselhável que se tenha um projeto e que, para realizá-lo, se organize um sistema eficiente de estudo.<br />
<br />
Estudar não é uma atividade isolada: o estudo produtivo e otimizado deve ser organizado como um projeto. E o projeto de estudo nada mais é do que montar um sistema de estudo.<br />
<br />
Sistema é disposição de partes em uma estrutura organizada. É, pois, uma reunião coordenada e lógica de diversos elementos. O sistema de estudo será o emprego de um conjunto de técnicas ou métodos voltados para um resultado. Isso abrange o estudo de qualidade e a coordenação ideal entre as atividades de estudo, lazer, descanso, trabalho, deslocamento, etc., de modo a propiciar um rendimento ótimo nos estudos.<br />
<br />
Este sistema deve ser eficiente, eficaz, isto é, capaz de produzir o efeito desejado, de dar um bom resultado.<br />
<br />
Não adianta, como muitas vezes ocorre, a pessoa parar toda sua vida, lazer, descanso e ficar quase 24 horas ligada em estudo, estudo, estudo e, em pouco tempo, parar tudo por causa de estresse, depressão ou coisa semelhante. Um sistema organizado e razoável permite um esforço dosado e contínuo.<br />
<br />
QUALIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS<br />
<br />
COMPROMISSO<br />
<br />
(Persistência, Constância de propósito)<br />
<br />
Ao contrário do mero interesse por alguma coisa, significa querer com constância. David McNally diz que "compromisso é a disposição de fazer o necessário para conseguir o que você deseja". O mesmo autor cita, ainda, a explicação de Kenneth Blanchard: "Há uma diferença entre interesse e compromisso. Quando você está interessado em fazer alguma coisa, você só faz quando for conveniente. Quando está comprometido com alguma coisa, você não aceita desculpas, só resultados." É o compromisso que nos vai fazer sacrificar temporariamente o que for necessário para estudarmos e perseverar até chegar aonde queremos. Compromisso também pode ser entendido como perseverança, firmeza de vontade, constância de propósito, fortaleza. Thomas Edison, diz-se, só conseguiu transformar em realidade sua visão mental da lâmpada elétrica na tentativa de nº 10.000. A cada fracasso ele se animava a continuar tentando dizendo que havia descoberto mais uma forma de não inventar a lâmpada elétrica.<br />
<br />
Há quem ainda distinga compromisso e comprometimento, que seria um grau ainda maior de interesse. Exemplo: se tenho que estar em tal lugar em tal dia, tenho um compromisso, ao passo que se estou querendo ir, estou comprometido com isso.<br />
<br />
Assuma a responsabilidade por seu destino, tenha iniciativa e persistência.<br />
<br />
Sobre persistência em obedecer a alguma coisa (a Deus, a um objetivo, etc.), se houver interesse, veja Jeremias, cap. 36. Quanto ao modo de se executar, reflita sobre Colossenses 3:23: "E tudo quanto fizerdes, fazei-o de todo o coração (...)".<br />
<br />
AUTODISCIPLINA (domínio próprio)<br />
<br />
Um dos maiores atletas que conhecemos, Oscar Schmidt, ensina que a diferença entre um bom atleta e um atleta medíocre (mediano) é que este pára diante das primeiras dificuldades ao passo que aquele, quando está cansado, dá mais uma volta na pista, e mais uma volta, e mais uma volta. Assim, aos poucos, vai melhorando, minuto a minuto. Não foi qualquer um que ensinou isso, foi um dos maiores jogadores de basquete de todos os tempos. Ele, na verdade, indicou uma qualidade indispensável para um atleta e para se alcançar um sonho: autodisciplina. Ele também ensina que é preciso ter-se humildade, não achar que se é o melhor, pois, sempre temos algo a aprender e a melhorar.<br />
<br />
Autodisciplina é a capacidade de a pessoa se submeter a regras, opções e comportamentos escolhidos por ela mesma, mesmo diante de dificuldades. Como se vê, autodisciplina significa que vamos submeter-nos a uma coisa ao invés de outra. Ninguém é completamente livre: somos sempre escravos da disciplina ou da indisciplina. A disciplina permite escolhas mais inteligentes e é melhor para efeito de passar em provas e concursos.<br />
<br />
É a autodisciplina que nos dará poder para renunciar, ainda que temporariamente, a prazeres menos importantes em favor da busca por prazeres mais importantes. Aqueles que se recusam a ser "mandados" por uma disciplina auto-imposta são escravos ainda maiores da própria desorganização, preguiça ou falta de vontade. Nesse sentido, vendo-se as vantagens do exercício da autodisciplina, podemos dizer que o poeta Renato Russo estava certo quando cantava, na música "Há Tempos" que "disciplina é liberdade".<br />
<br />
Além de autodisciplina, o sucesso no estudo e nas provas exige alta disciplina, ou seja, uma alta dose dessa atitude. Em geral, lidamos com grande quantidade de matéria e grande quantidade de tempo para aprender tudo. Mesmo que o estudo de qualidade ganhe tempo, você terá que ter paciência. E disciplina para fazer a coisa certa pelo tempo certo.<br />
<br />
A alta disciplina não é só para o estudo, mas também para manter a atitude mental certa, o equilíbrio, saber administrar o tempo, descansar na hora de descansar e assim por diante. Se pensar em desanimar ao saber que vai precisar de auto e alta disciplina, lembre-se de que a única escolha que você tem é de pagar o preço de aprender ... ou o preço de não aprender.A única escolha que você tem é: pagar o preço de aprender ... ou o preço de não aprender.<br />
<br />
Para ajudar na autodisciplina, conscientize-se de que você é responsável por seu futuro. Liste seus objetivos de curto, médio e longo prazos e periodicamente os releia.<br />
<br />
ORGANIZAÇÃO<br />
<br />
A importância do planejamento e da organização foi mostrada por Jesus (Lucas 14:28, 32), em parábola:<br />
<br />
Da mesma forma, quem começa a estudar deve planejar o desenvolvimento dos estudos, as matérias que precisa aprender, o material necessário, a administração do tempo, etc., para não começar mal uma obra ou ir para a guerra despreparado.<br />
<br />
Organizar-se é estabelecer prioridades. A conjugação do estabelecimento de prioridades (planejamento estratégico) com a autodisciplina (domínio próprio) e com a estruturação das atividades é a melhor forma de se obter tempo para estudar, para o lazer, descanso, família, etc.<br />
<br />
Aprenda a não deixar mais as coisas para a última hora, seja um trabalho, seja uma inscrição em concurso. Deixar as coisas para o último dia é pedir para ter problemas e dar chance para o azar. No último dia uma máquina quebra, alguém fica doente, ocorre um imprevisto, etc. Comece a se organizar e uma boa dica é essa: cumpra logo suas tarefas. Não procrastine.Organize-se. Defina suas prioridades. Discipline o seu tempo. Estabeleça metas e cumpra-as. Ao executar uma coisa, pense apenas nela. Execute com alegria. Aproveite o dia (carpe diem).<br />
<br />
ACUIDADE<br />
<br />
Acuidade significa, como ensina o Aurélio, "agudeza de percepção; perspicácia, finura". Finura, no sentido aqui tratado, e ainda segundo o Aurélio, significa "afiado, que tem vivacidade, sagaz". Essa qualidade, pode ser resumida em "prestar atenção". Istoé o que mais falta quando alguém assiste a uma aula, lê um livro ou responde a uma questão de prova. Quantas vezes você não aprendeu alguma coisa apenas porque não estava atento, ou errou uma questão de prova (uma "casca de banana") porque não estava "ligado" no que estava fazendo? Apenas por falta de atenção, de acuidade. A regra básica aqui é, na lição de N. Poussin, a seguinte: "O que vale a pena ser feito vale a pena ser bem feito."<br />
<br />
Assim, se você vai estudar, ler um livro, assistir a uma aula, fazer uma prova (isto é, se você decidiu fazer isto), faça bem feito. Para fazer bem é preciso acuidade, ou seja, prestar atenção. Esse princípio serve para tudo: trabalho, lazer, sexo, etc.<br />
<br />
Esteja aberto para a realidade e para novas idéias. Veja, ouça e sinta as coisas. Participe da vida como ator e não como espectador. Seja sujeito e não objeto dos acontecimentos. Concentre-se no que faz. Seja curioso. Não tenha receio de questionar, duvidar, perguntar. Pense, raciocine e reflita sobre o que está acontecendo ao seu redor.<br />
<br />
FLEXIBILIDADE<br />
<br />
Talvez esta seja a qualidade mais importante para que este livro possa ser útil. O meu sistema não será bom para você a menos que você o adapte à sua realidade, qualidades, defeitos, facilidades e dificuldades. Adaptação é uma forma de inteligência. Tudo o que você vir, ler, ouvir, sentir, etc. deve ser avaliado e adaptado. Teste as coisas, veja se funcionam bem para você ou se, para funcionarem melhor, demandam alguma modificação. Não tenha receio de criar seus próprios métodos e soluções.<br />
<br />
A capacidade de adaptação foi mencionada por um grande general:<br />
<br />
Em suma, você deve ser capaz de - como diz conhecida oração atribuída a um almirante americano - ter coragem para mudar as coisas que são mutáveis, resignação para aceitar as que são imutáveis e sabedoria para distinguir ambas. Para montar seu projeto de estudo, adapte o que é adaptável e adapte-se às condições que você não tem como alterar.<br />
<br />
A flexibilidade é, portanto, a capacidade de adaptação. Ela será importante em toda a sua vida e, também, para montar um sistema de estudo. Ela também serve para que possam ir sendo feitas as modificações necessárias à medida em que forem surgindo novas situações, circunstâncias, imprevistos, etc.<br />
<br />
8ª DICA: COMO DEFINIR O PRAZO PARA SER APROVADO<br />
<br />
1 PRAZO PARA APROVAÇÃO<br />
<br />
Essa é a regra de ouro do candidato. Não defina prazos: estabeleça um objetivo e tenha a persistência necessária para alcançá-lo. Como dizia o maior vendedor do mundo: "O fracasso nunca me alcançará se minha vontade de vencer for suficientemente forte".<br />
<br />
Além do mais, o fracasso é uma situação ou um momento, nunca uma pessoa. Como já disse, você pode acumular concursos em que não passou mas bastará uma aprovação para "resolver" o problema. E, de mais a mais, um resultado negativo sequer pode ser considerado um fracasso, porque sempre se ganha experiência para o próximo concurso (C23). Outro equívoco é o da pessoa que após um ou dois reveses resolve mudar de carreira ao invés de persistir em seu intento.<br />
<br />
O título deste Capítulo contém uma pequena armadilha: Como definir o prazo para ser aprovado é exatamente não buscar a sua definição. O que devemos definir é o objetivo a ser buscado o quanto for suficiente. Um dos motivos é o fenômeno da agregação cíclica.<br />
<br />
9ª DICA: 1 - exercícios<br />
<br />
Comece a redigir todos os dias ou, pelo menos, toda semana. Separe horários específicos apenas para redigir. Faça redação geral, de apoio e específica.C9, I5, p. 240. Como diz o brocardo latino Fiat fabricandun faber, fazer se aprende fazendo. Ou melhor, é indicado obter primeiro uma base teórica, mas a perfeição só adquire-se com a prática. Experimente começar a escrever um diário, poesias, contos, fazer descrições de objetos, narrar fatos ou problemas, dissertações sobre assuntos em geral e assuntos da matéria da prova. Faça resumos de livros, filmes, etc.<br />
<br />
Treine fazer descrições bem completas, identificando tudo o que caracteriza a coisa descrita e a distingue das demais.<br />
<br />
Façamos um exercício: Descreva um pão de queijo.<br />
<br />
Isto mesmo. Pare a leitura, pegue uma folha e comece a trabalhar. [Descreva um pão de queijo.<br />
<br />
Já descreveu?<br />
<br />
Vamos lá, pegue uma folha em separado e descreva um pão de queijo.<br />
<br />
Estou esperando...<br />
<br />
esperando...<br />
<br />
esperando...<br />
<br />
Pronto. Acabou?<br />
<br />
Vamos "corrigir" ?<br />
<br />
Primeiro passo:<br />
<br />
Pegue novamente folha em anexo e<br />
<br />
1 - Veja a "cara" dela. Está bonita?<br />
<br />
2 - Por melhor que esteja, tenho certeza que dá para melhorar. Faça isso.<br />
<br />
Já fez?<br />
<br />
Estou esperando...<br />
<br />
esperando...<br />
<br />
esperando.<br />
<br />
Experimente conferir se sua descrição pode ir um pouco mais fundo, passando para o campo da dissertação, onde você pode desenvolver idéias, juízos, valor.<br />
<br />
Ótimo. Agora diga-me se você descreveu bem um pão de queijo.<br />
<br />
Veja se falou do seu tamanho, cor, temperatura ideal, sabor, composição (massa, queijo, tempero, etc.), odor, textura, acompanhamentos ideais (café, refrigerante, etc.), origem (Minas Gerais), ocasiões e modo de consumo, variedades (simples, com pedaços de outros ingredientes, com doce de leite, etc.), sua utilidade para reuniões, lanches rápidos, tira-gostos, etc., lojas especializadas em vender pão de queijo, se faz diferença ser feito no forno de fogão ou em microondas, sua primeira, melhor e pior experiência com um pão de queijo, eventuais comparações com outros tipos de pão (francês, pão de batata, pão integral), etc.<br />
<br />
Você falou nisso tudo?<br />
<br />
Se você não falou é porque não quis, não teve paciência ou não está treinado para levar a sério a tarefa de escrever. Vamos, eu tenho certeza que você pode fazer um trabalho excepcionalmente bonito. Tente agora outra descrição.<br />
<br />
Que tal o pão francês?<br />
<br />
Outro treino útil será experimentar contar uma história, isto é, fazer uma narração, com todos os seus elementos: personagem (um pão de queijo que adquiriu vida), ação, espaço, tempo em desenvolvimento, enredo ou trama e narrador. Escrever uma história irá ajudar muito na construção daquela já mencionada estrada que liga o cérebro à caneta e esta ao papel.<br />
<br />
Se você sabe descrever um pão de queijo, saberá certamente descrever qualquer outra coisa que conheça, da vida ou da matéria que cairá na prova.Em provas jurídicas, uma das questões que os candidatos consideram mais complicadas é descrever a natureza jurídica de alguma coisa. Ora, natureza significa, nesta acepção, espécie ou qualidade. Natureza jurídica será absolutamente a mesma coisa dentro desse universo específico. Para descrever-se a natureza jurídica de algo, basta dizer o que tal coisa é na essência, quais as suas características e o que a distingue das demais. Se você conhece a coisa e sabe escrever, estas questões não serão mais um problema.<br />
<br />
10ª DICA: RESUMO PARA A PROVA<br />
<br />
Como citei muitas técnicas, vou fazer um resumo para você lembrar no dia da prova. A técnica que usarei é a do processo mnemônico.Pense na frase:<br />
<br />
Até cair foi legal, administrei, revi e descansei. Agora, repare que a frase é a ligação para uma série de palavras/técnicas:<br />
<br />
Até cair foi legal, administrei, revi e descansei.<br />
<br />
Não leve isto anotado para o dia da prova pois, embora não o seja, pode ser considerado como "cola". Memorize a frase e, ao receber seu material de prova, escreva no caderno de questões ou folha para rascunho. Usando a técnica, você lembrará as coisas mais importantes para a prova.<br />
<br />
At - atitude e atenção<br />
<br />
Ca - calma e tranqüilidade<br />
<br />
Fo - foco<br />
<br />
Le - ler as instruções aos candidatos e ler a prova com atençãoAdminist - administrar o tempo e administrar o que não sabe<br />
<br />
Revi - revisões 1 e 2<br />
<br />
Descansei - intervalos, situação, atitude<br />
<br />
At - atitude e atenção. Lembre que fazer provas é um privilégio, uma oportunidade, que muitos queriam estar onde você está, lutando por seus sonhos. E tenha atenção, não fique voando.<br />
<br />
Ca - calma e tranqüilidade. Um candidato calmo rende mais. Se preciso, respire lentamente até se acalmar. Divirta-se.<br />
<br />
Fo - foco. O objetivo é passar e, para passar, a atitude correta é: fazer a melhor prova que eu puder fazer hoje, devo mostrar meus conhecimentos com clareza e objetividade para deixar o examinador feliz.<br />
<br />
Le - ler as instruções aos candidatos e ler a prova com atenção. Ler as instruções vai ajudá-lo a fazer a prova corretamente; ler as questões vai fazer você descobrir o que o examinador realmente quer saber de você (e não o que você gostaria que ele perguntasse). O examinador precisa ser atendido.<br />
<br />
Administ - administrar o tempo e administrar o que não sabe. O tempo se administra fazendo as contas e, claro, treinando antes, para ter prática de fazer provas. Administrar o que não se sabe é decidir deixar em branco ou mostrar o que for possível de conhecimento.<br />
<br />
Revi - revisões 1 e 2. E, se necessário, o uso da técnica VMR.<br />
<br />
Descansei. Implica bom uso dos intervalos para melhorar seu rendimento, em "descansar" na idéia (atitude) de que concurso se faz até passar, que se deve exigir apenas o melhor possível, que a situação é favorável (na prova, você ou vai passar ou vai ver onde precisa melhorar).*<br />
<br />
*Para aqueles que, como eu, acreditam que "todas as coisas concorrem para o bem daqueles que amam a Deus" (Romanos 8: 28), também é possível "descansar" nessa idéia. Assim, se você acredita em Deus, pode e deve se acalmar com a ajuda d´Ele.Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-71485746081485674062010-06-10T10:48:00.002-03:002010-09-12T01:22:47.370-03:00Questionário de revisão – Multimídia1. O que é Multimídia?<br />
Combinação de textos, sons e vídeos para apresentar informações de maneira que pareçam comerciais.<br />
<br />
2. Quais as partes do computador que compõe o kit multimídia?<br />
Uma placa de som, um par de caixas acústicas e um drive de CD/DVD – ROM.<br />
<br />
3. O que é som digitalizado?<br />
Sinais sonoros depois de convertidos em impulsos elétricos.<br />
<br />
4. O que é CD-ROM?<br />
Um cd capaz de armazenar dados digitais, na forma de arquivos, visto pelo sistema operacional como um disquete de alta capacidade, porém não permite gravações, somente leitura.<br />
<br />
5. O que é CD de áudio?<br />
É um cd no qual estão gravadas as trilhas musicais, são os CDs vendidos em lojas de discos que em geral são reproduzidos em aparelhos de som podendo também ser reproduzidos em computadores.<br />
<br />
6. Qual a principal diferença entre DVD-R e DVD-RW?<br />
DVD-RW – Permite a regravação de dados em sua superfície podendo ter os dados excluídos.<br />
DVD-R – Permite a regravação de dados de forma contínua, não permitindo a exclusão de dados <br />
<br />
7. Quais são as capacidades dos discos de DVD?<br />
Densidades e faces Capacidade<br />
Densidade simples / face simples 4,7 GB<br />
Densidade dupla / face simples 8,5 GB<br />
Densidade simples / face dupla 9,4 GB<br />
Densidade dupla / face dupla 17 GB<br />
<br />
8. Quais os formatos e utilização dos discos de DVD?<br />
Disco Utilização<br />
DVD- Vídeo Armazena filmes e áudio, é o mais utilizado hoje<br />
DVD- Áudio Armazena músicas com uma qualidade maior do que a do cd convencional<br />
DVD-ROM Substituto do CD-ROM com dados, vídeo, áudio e jogos<br />
DVD-R É a versão gravável do CD-R com gravação continua<br />
DVD-RW É a versão regravável com múltiplas gravações <br />
9. Que tipos de cuidados devemos ter com os discos (CD e DVD)?<br />
Usar uma gota de detergente e muita água; não esfregar qualquer coisas nos discos; tomar cuidado com o lado do disco que não possui selo; segurar os discos pelas bordas ou inserir o dedo no furo central;<br />
10. Qual a área do Windows destinada à configuração dos sons?<br />
Painel de controles opção sons e multimídia.<br />
<br />
11. Que programa é mais utilizado na execução dos sons de mídias externas como cd?<br />
Windows Media Player<br />
<br />
12. Porque os programas hoje são distribuídos em CDs e não em disquetes?<br />
Pela capacidade e pelo tamanho dos programas atuais<br />
13. Cite 5 tipos de arquivos de mídia (áudio e vídeo) e seu conteúdo?<br />
AIF – Sons. Um remanescente da era dos computadores Apple.<br />
BMP – Gráficos. O formato principal do Windows para armazenar imagens gráficas.<br />
JPG – Fotografias de alta qualidade armazenadas usando um método especial de compressão.<br />
MP3 – Som. Várias músicas na internet disponíveis para tocar na maioria dos programas. Altamente comprimidas.<br />
WAV – Sons. O formato favorito do Windows para armazenar sons gravados.<br />
<br />
14. Cite 3 tipos de placas de som diferentes?<br />
Sound Blaster<br />
Sound Blaster pro<br />
Sound Blaster 16<br />
<br />
15. O que é MPEG?<br />
Grupo de pessoas que se reúne de acordo com o ISSO (International Standards Organization) – Organização Internacional de Padrões – para gerar padrões de vídeo e áudio digital.<br />
<br />
16. Para gravação de CDs e DVDs usamos qual programa?<br />
NeroProfessor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-82617970427126150352010-05-23T15:22:00.000-03:002010-05-23T15:22:03.787-03:00Revisão prática de Windows Vista<span style="color: #990000;"></span><br />
<strong>1. Crie uma conta de usuário do tipo administrador,com senha. Dê a ela seu nome</strong><br />
<strong>2. Faça logoff e entre com sua conta </strong><br />
<strong>3. Crie na área de trabalho (desktop) uma pasta com o nome “aulas de Windows”</strong><br />
<strong>4. Crie na pasta aulas de Windows a pasta “revisão”</strong><br />
<strong>5. Digite no Wordpad a definição de informática e coloque o texto na cor azul </strong><br />
<strong>6. Salve com o nome “informática” na pasta revisão</strong><br />
<strong>7. Copie o arquivo “informática” e cole na pasta aulas de Windows </strong><br />
<strong>8. Troque o nome do arquivo copiado para informação automática</strong><br />
<strong>9. Crie no desktop um atalho para o arquivo informação automática</strong><br />
<strong>10. Crie na área de trabalho um atalho para a pasta revisão </strong><br />
<strong>11. Coloque um rastro no mouse</strong><br />
<strong>12. Troque o papel de parede para tucano toco</strong><br />
<strong>13. Exclua o arquivo informação automática</strong><br />
<strong>14. Exclua sua conta mantendo os arquivos criados</strong>Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-3525041327991688552010-05-23T14:56:00.000-03:002010-05-23T14:56:35.005-03:00cores (p/curso de html)White - Branco<br />
Gray - Cinza<br />
Silver - Prata<br />
Black - Preto<br />
Red - Vermelho<br />
Orange - Laranja<br />
Ochre - Ocre<br />
Brown - Marrom<br />
Yellow - Amarelo<br />
Gold - Ouro / Dourado<br />
Lime - Verde Limão<br />
Green - Verde<br />
Blue - Azul<br />
Purple - Roxo<br />
Violet - Violeta<br />
Magenta - Vinho<br />
Pink – Rosa<br />
verde amarelado - yellow green<br />
verde claro - light green<br />
verde escuro -dark green<br />
verde floresta - forest green<br />
verde grama - lawn green<br />
verde lima - lime Green<br />
verde mar - sea green<br />
verde mar claro - light sea green<br />
verde mar escuro - dark sea green<br />
verde mar médio - medium sea green<br />
<br />
<br />
verde pálido - pale green<br />
verde primavera - spring green<br />
verde primavera médio - medium spring Green<br />
vermelho escuro - dark red<br />
vermelho indiano - indian red<br />
vermelho laranja - orange red<br />
vermelho violeta - violet red<br />
vermelho violeta médio - medium violet red<br />
vermelho violeta pálido - pale violet red<br />
violeta escuro - dark Violet<br />
água - aqua<br />
água marinha - aquamarine<br />
amarelo esverdeado - green yellow<br />
ameixa - plum<br />
azul aço - steel blue<br />
azul alice - alice blue <br />
azul céu - sky blue<br />
azul céu claro - light sky blue<br />
azul céu profundo - deep sky blue <br />
azul cadete - cadet blue<br />
azul flor de milho - corn flower blue<br />
azul real - royal blue<br />
azul aço claro- light steel blue<br />
azul ardósia - slate blue <br />
azul celeste - azureProfessor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-16107395235378589272010-05-13T18:42:00.000-03:002010-05-13T18:46:26.000-03:00Respeite sinal<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6rvj01q-8Mj2sOsY6WnC8O7JOwRkNClnOLrr9i9q5GMrRDETOOlA3Sa7Da84SXFSYYQwCowv8fzI4eymmuVCi3P406Er1nvVLyYIk9zu-TBAR9rlMDmiF1r1eRl-jyq4DDE_Vc6AsbdqA/s240/sinal_padrao.gif"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 38px; height: 99px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6rvj01q-8Mj2sOsY6WnC8O7JOwRkNClnOLrr9i9q5GMrRDETOOlA3Sa7Da84SXFSYYQwCowv8fzI4eymmuVCi3P406Er1nvVLyYIk9zu-TBAR9rlMDmiF1r1eRl-jyq4DDE_Vc6AsbdqA/s240/sinal_padrao.gif" border="0" alt="" /></a>Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-3128488551213103712010-05-11T19:33:00.000-03:002010-05-11T19:34:53.879-03:00Brogger2. Postagem do blog<br />• Como faço postagens no meu blog?<br />• Como posso postar figuras?<br />• Como posso postar vídeos?<br />• Como eu edito meus posts?<br />Postando textos<br /><br />Depois de fazer login no Blogger, você verá sua lista de blogs no Painel. <br /> <br /><br /><br />Em seguida, você verá a página Criar nova postagem. <br /> <br /><br /><br /><br />Na parte inferior do formulário você verá uma área chamada "Marcadores para esta postagem". Insira os marcadores que desejar, separando-os por vírgulas. Você também pode clicar no link "Mostrar tudo" para exibir uma lista de marcadores usados anteriormente. Basta clicar nos marcadores para adicioná-los. <br /> <br />Quando publicar a sua postagem, os marcadores estarão listados nela. Se clicar em qualquer marcador, você será levado a uma página que contém somente as postagens com tal marcador. <br /><br /><br />Para visualizar sua postagem:<br /> <br /><br /><br />Se estiver satisfeito com a sua postagem, clique no botão "Publicar Postagem". A sua nova postagem será publicada:<br /> <br /> <br /> * Porém, caso queira salvar a postagem e publicá-la mais tarde clique no botão “Salvar Agora”.<br /> <br /><br /><br /><br />Para editar o texto use a barra superior à caixa de texto.<br /><br /><br /> <br /><br /> 1. Alterar estilo da letra<br /> 2. Alterar tamanho da letra <br /> 3. Ativar ou desativar padrão negrito <br /> 4. Ativar ou desativar padrão itálico <br /> 5. Alterar a cor da letra<br /> 6. Transformar palavra em hiperlink <br /> 7. Alinhar texto à esquerda<br /> 8. Alinhar texto ao centro<br /> 9. Alinhar texto à direita<br />10. Justificar texto<br />11. Inserir numeração<br />12. Inserir marcadores<br />13. Inserir bloco de texto<br />14. Verificar ortografia<br />15. Inserir imagem<br />16. Inserir vídeo <br />17. Remover formatação<br /><br />Postando imagens<br />Como posso postar figuras?<br /> O ícone da imagem localizado na barra de ferramentas do editor permite que qualquer usuário faça o upload de imagens: <br /><br /> <br /> <br /> <br />Quando você clicar neste ícone, aparecerá uma janela na qual você pode:<br /> <br /><br /><br /><br />Além disso, pode-se escolher um layout, personalizando a maneira como as imagens serão exibidas na sua postagem:<br /> <br /> <br /><br /> Para finalizar clique em "Fazer Upload da imagem"<br /> <br />Postando vídeos<br />Como postar vídeos em meu blog?<br /><br />Vídeos são uma ótima maneira de incrementar o seu blog. Na verdade, a fórmula tem se provado tão popular que blogs unicamente de vídeos - ou "vlogs" - estão surgindo em toda a internet. Se você quiser fazer parte da brincadeira, postar um vídeo usando o Blogger é simples. Você pode colocar vídeos que estejam hospedados em algum site da web ou postar vídeos que estejam salvos no seu computador.<br /><br />• Incorporar vídeos de sites da internet:<br /> Copie o vídeo:<br />YouTube: copiar o código da caixa “Embed” (inglês) ou “Incorporar” (português)<br /><br /> Vimeo: copiar o código de "embed"<br /><br /> <br /> <br /><br /><br /><br />• Para postar vídeos que estejam em seu computador<br /> Utilize o ícone da imagem (“Upload de vídeos”) localizado na barra de ferramentas do editor: <br /> <br /><br /> Quando você clicar neste ícone, aparecerá uma janela na qual você pode selecionar um ou mais vídeos no computador. <br /> Basta clicar no botão "Procurar” para localizar os vídeos desejados e “Fazer upload de Vídeo”<br /><br /> <br /><br /><br />Editando suas postagens<br />Como editar minhas postagens?<br /> Na página "Painel", clique no botão “Editar postagens” do Blog que deseja editar as postagens: <br /><br /><br /> <br /> <br /><br /> <br /> Você verá a lista de suas postagens. Podendo editá-las, visualizá-las ou até excluí-las.<br /> <br /> <br /><br /> Caso tenha salvado alguma postagem sem publicá-la, também é possível editá-la e/ou publicá-la a qualquer momento.Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-71932593997466118412010-05-11T10:21:00.000-03:002010-05-11T10:25:26.574-03:00Bogger passo a passoPor que Blogger?<br />O Blogger foi escolhido para este tutorial sobre blogs, pois além de ser popularmente utilizado, ser de fácil manuseio e personalização, ter espaço de hospedagem ilimitado, possuí mais recursos que os outros disponíveis na web na versão gratuita. Porém, existem outras ferramentas gratuitas para publicação de conteúdo, como o UOL Blog, Terra Blog, WorldPress.com e TypePad.com.<br /><br /><br /><br />1. Cadastro no Blogger<br />• Como faço para criar um blog?<br /><br />2. Postagem do blog<br />• Como faço postagens no meu blog?<br />• Como posso postar figuras?<br />• Como posso postar vídeos?<br />• Como eu edito meus posts?<br /><br /><br />Para começar a criar o seu blog digite: www.blogger.com<br />Se a página não estiver em português, escolha idioma: português.<br /><br /><br /><br /><br /><br />PASSO 1: Cadastre-se no Blogger<br />Se você já tem uma conta do Google (conta do Gmail, Orkut, Picasa, etc) efetue login com a sua conta do Google na página inicial do Blogger.<br /><br /><br />Se você tem uma conta de e-mail, que não é pertencente ao Google, clique em criar BLOG na página inicial do Blogger.<br /><br /><br /><br />Crie uma conta do GOOGLE preenchendo todas as lacunas. Lembre-se de ler os “Termos de Uso” e marcar a opção aceitar. Em seguida, clique em continuar.<br /><br /><br /><br /><br /><br />PASSO 2: Crie um nome para o Blog<br /><br />Escolha:<br />Título do blog: será exibido no blog publicado, no painel e no perfil.<br />Endereço do blog: endereço da página da internet (url) que será usado pelos visitantes para acessar o blog.<br /><br />Lembre-se sempre de verificar disponibilidade do endereço escolhido.<br />Após preencher todas as lacunas, clique em continuar.<br /><br /><br /><br />* Caso queira hospedar o seu blog em outro lugar, clique em Configurações Avançadas do blog.<br />Após a escolha, clique em continuar.<br /><br /><br /><br /><br />PASSO 3: Escolha a aparência do Blog<br /><br />Na próxima página, escolha a aparência do seu blog dentre os modelos disponíveis. O modelo escolhido poderá ser alterado mais adiante.<br /><br /><br /><br />2. Postagem do blog<br />• Como faço postagens no meu blog?<br />• Como posso postar figuras?<br />• Como posso postar vídeos?<br />• Como eu edito meus posts?<br />Postando textos<br /><br />Depois de fazer login no Blogger, você verá sua lista de blogs no Painel.<br /><br /><br /><br />Em seguida, você verá a página Criar nova postagem.<br /><br /><br /><br /><br />Na parte inferior do formulário você verá uma área chamada "Marcadores para esta postagem". Insira os marcadores que desejar, separando-os por vírgulas. Você também pode clicar no link "Mostrar tudo" para exibir uma lista de marcadores usados anteriormente. Basta clicar nos marcadores para adicioná-los.<br /><br />Quando publicar a sua postagem, os marcadores estarão listados nela. Se clicar em qualquer marcador, você será levado a uma página que contém somente as postagens com tal marcador.<br /><br /><br />Para visualizar sua postagem:<br /><br /><br /><br />Se estiver satisfeito com a sua postagem, clique no botão "Publicar Postagem". A sua nova postagem será publicada:<br /><br /><br />* Porém, caso queira salvar a postagem e publicá-la mais tarde clique no botão “Salvar Agora”.<br /><br /><br /><br /><br />Para editar o texto use a barra superior à caixa de texto.<br /><br /><br /><br /><br />1. Alterar estilo da letra<br />2. Alterar tamanho da letra<br />3. Ativar ou desativar padrão negrito<br />4. Ativar ou desativar padrão itálico<br />5. Alterar a cor da letra<br />6. Transformar palavra em hiperlink<br />7. Alinhar texto à esquerda<br />8. Alinhar texto ao centro<br />9. Alinhar texto à direita<br />10. Justificar texto<br />11. Inserir numeração<br />12. Inserir marcadores<br />13. Inserir bloco de texto<br />14. Verificar ortografia<br />15. Inserir imagem<br />16. Inserir vídeo<br />17. Remover formatação<br /><br /><br /><br /><br /><br />Postando imagens<br />Como posso postar figuras?<br />O ícone da imagem localizado na barra de ferramentas do editor permite que qualquer usuário faça o upload de imagens:<br /><br /><br /><br /><br />Quando você clicar neste ícone, aparecerá uma janela na qual você pode:<br /><br /><br /><br /><br />Além disso, pode-se escolher um layout, personalizando a maneira como as imagens serão exibidas na sua postagem:<br /><br /><br /><br />Para finalizar clique em "Fazer Upload da imagem"Professor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-399991952526760059.post-71545775313939738172010-05-11T10:13:00.000-03:002010-05-11T10:20:51.331-03:00salmos 1191 ¶ Alef. Bem-aventurados os retos em seus caminhos, que andam na lei do SENHOR. <br />2 Bem-aventurados os que guardam os seus testemunhos, e que o buscam com todo o coração. <br />3 E não praticam iniqüidade, mas andam nos seus caminhos. <br />4 ¶ Tu ordenaste os teus mandamentos, para que diligentemente os observássemos. <br />5 Quem dera que os meus caminhos fossem dirigidos a observar os teus mandamentos. <br />6 Então não ficaria confundido, atentando eu para todos os teus mandamentos. <br />7 ¶ Louvar-te-ei com retidão de coração quando tiver aprendido os teus justos juízos. <br />8 Observarei os teus estatutos; não me desampares totalmente. <br />9 ¶ Bet. Com que purificará o jovem o seu caminho? Observando-o conforme a tua palavra. <br />10 ¶ Com todo o meu coração te busquei; não me deixes desviar dos teus mandamentos. <br />11 ¶ Escondi a tua palavra no meu coração, para eu não pecar contra ti. <br />12 ¶ Bendito és tu, ó SENHOR; ensina-me os teus estatutos. <br />13 ¶ Com os meus lábios declarei todos os juízos da tua boca. <br />14 Folguei tanto no caminho dos teus testemunhos, como em todas as riquezas. <br />15 Meditarei nos teus preceitos, e terei respeito aos teus caminhos. <br />16 Recrear-me-ei nos teus estatutos; não me esquecerei da tua palavra. <br />17 ¶ Guímel. Faze bem ao teu servo, para que viva e observe a tua palavra. <br />18 ¶ Abre tu os meus olhos, para que veja as maravilhas da tua lei. <br />19 ¶ Sou peregrino na terra; não escondas de mim os teus mandamentos. <br />20 ¶ A minha alma está quebrantada de desejar os teus juízos em todo o tempo. <br />21 ¶ Tu repreendeste asperamente os soberbos que são amaldiçoados, que se desviam dos teus mandamentos. <br />22 ¶ Tira de sobre mim o opróbrio e o desprezo, pois guardei os teus testemunhos. <br />23 ¶ Príncipes também se assentaram, e falaram contra mim, mas o teu servo meditou nos teus estatutos. <br />24 ¶ Também os teus testemunhos são o meu prazer e os meus conselheiros. <br />25 ¶ Dálet. A minha alma está pegada ao pó; vivifica-me segundo a tua palavra. <br />26 ¶ Eu te contei os meus caminhos, e tu me ouviste; ensina-me os teus estatutos. <br />27 Faze-me entender o caminho dos teus preceitos; assim falarei das tuas maravilhas. <br />28 ¶ A minha alma consome-se de tristeza; fortalece-me segundo a tua palavra. <br />29 Desvia de mim o caminho da falsidade, e concede-me piedosamente a tua lei. <br />30 ¶ Escolhi o caminho da verdade; propus-me seguir os teus juízos. <br />31 Apego-me aos teus testemunhos; ó SENHOR, não me confundas. <br />32 Correrei pelo caminho dos teus mandamentos, quando dilatares o meu coração. <br />33 ¶ He. Ensina-me, ó SENHOR, o caminho dos teus estatutos, e guardá-lo-ei até o fim. <br />34 Dá-me entendimento, e guardarei a tua lei, e observá-la-ei de todo o meu coração. <br />35 ¶ Faze-me andar na vereda dos teus mandamentos, porque nela tenho prazer. <br />36 Inclina o meu coração aos teus testemunhos, e não à cobiça. <br />37 ¶ Desvia os meus olhos de contemplarem a vaidade, e vivifica-me no teu caminho. <br />38 ¶ Confirma a tua palavra ao teu servo, que é dedicado ao teu temor. <br />39 ¶ Desvia de mim o opróbrio que temo, pois os teus juízos são bons. <br />40 ¶ Eis que tenho desejado os teus preceitos; vivifica-me na tua justiça. <br />41 ¶ Vav. Venham sobre mim também as tuas misericórdias, ó SENHOR, e a tua salvação segundo a tua palavra. <br />42 Assim terei que responder ao que me afronta, pois confio na tua palavra. <br />43 ¶ E não tires totalmente a palavra de verdade da minha boca, pois tenho esperado nos teus juízos. <br />44 Assim observarei de continuo a tua lei para sempre e eternamente. <br />45 ¶ E andarei em liberdade; pois busco os teus preceitos. <br />46 Também falarei dos teus testemunhos perante os reis, e não me envergonharei. <br />47 E recrear-me-ei em teus mandamentos, que tenho amado. <br />48 Também levantarei as minhas mãos para os teus mandamentos, que amei, e meditarei nos teus estatutos. <br />49 ¶ Záin. Lembra-te da palavra dada ao teu servo, na qual me fizeste esperar. <br />50 ¶ Isto é a minha consolação na minha aflição, porque a tua palavra me vivificou. <br />51 ¶ Os soberbos zombaram grandemente de mim; contudo não me desviei da tua lei. <br />52 ¶ Lembrei-me dos teus juízos antiqüíssimos, ó SENHOR, e assim me consolei. <br />53 ¶ Grande indignação se apoderou de mim por causa dos ímpios que abandonam a tua lei. <br />54 ¶ Os teus estatutos têm sido os meus cânticos na casa da minha peregrinação. <br />55 ¶ Lembrei-me do teu nome, ó SENHOR, de noite, e observei a tua lei. <br />56 Isto fiz eu, porque guardei os teus mandamentos. <br />57 ¶ Het. O SENHOR é a minha porção; eu disse que observaria as tuas palavras. <br />58 ¶ Roguei deveras o teu favor com todo o meu coração; tem piedade de mim, segundo a tua palavra. <br />59 ¶ Considerei os meus caminhos, e voltei os meus pés para os teus testemunhos. <br />60 Apressei-me, e não me detive, a observar os teus mandamentos. <br />61 ¶ Bandos de ímpios me despojaram, mas eu não me esqueci da tua lei. <br />62 ¶ Å meia noite me levantarei para te louvar, pelos teus justos juízos. <br />63 ¶ Companheiro sou de todos os que te temem e dos que guardam os teus preceitos. <br />64 ¶ A terra, ó SENHOR, está cheia da tua benignidade; ensina-me os teus estatutos. <br />65 ¶ Tet. Fizeste bem ao teu servo, SENHOR, segundo a tua palavra. <br />66 Ensina-me bom juízo e ciência, pois cri nos teus mandamentos. <br />67 ¶ Antes de ser afligido andava errado; mas agora tenho guardado a tua palavra. <br />68 ¶ Tu és bom e fazes bem; ensina-me os teus estatutos. <br />69 ¶ Os soberbos forjaram mentiras contra mim; mas eu com todo o meu coração guardarei os teus preceitos. <br />70 Engrossa-se-lhes o coração como gordura, mas eu me recreio na tua lei. <br />71 ¶ Foi-me bom ter sido afligido, para que aprendesse os teus estatutos. <br />72 ¶ Melhor é para mim a lei da tua boca do que milhares de ouro ou prata. <br />73 ¶ Iód. As tuas mãos me fizeram e me formaram; dá-me inteligência para entender os teus mandamentos. <br />74 ¶ Os que te temem alegraram-se quando me viram, porque tenho esperado na tua palavra. <br />75 ¶ Bem sei eu, ó SENHOR, que os teus juízos são justos, e que segundo a tua fidelidade me afligiste. <br />76 ¶ Sirva pois a tua benignidade para me consolar, segundo a palavra que deste ao teu servo. <br />77 Venham sobre mim as tuas misericórdias, para que viva, pois a tua lei é a minha delícia. <br />78 ¶ Confundam-se os soberbos, pois me trataram duma maneira perversa, sem causa; mas eu meditarei nos teus preceitos. <br />79 Voltem-se para mim os que te temem, e aqueles que têm conhecido os teus testemunhos. <br />80 ¶ Seja reto o meu coração nos teus estatutos, para que não seja confundido. <br />81 ¶ Cáf. Desfalece a minha alma pela tua salvação, mas espero na tua palavra. <br />82 Os meus olhos desfalecem pela tua palavra; entrementes dizia: Quando me consolarás tu? <br />83 ¶ Pois estou como odre na fumaça; contudo não me esqueço dos teus estatutos. <br />84 ¶ Quantos serão os dias do teu servo? Quando me farás justiça contra os que me perseguem? <br />85 ¶ Os soberbos me cavaram covas, o que não é conforme a tua lei. <br />86 Todos os teus mandamentos são verdade. Com mentiras me perseguem; ajuda-me. <br />87 Quase que me têm consumido sobre a terra, mas eu não deixei os teus preceitos. <br />88 ¶ Vivifica-me segundo a tua benignidade; assim guardarei o testemunho da tua boca. <br />89 ¶ Lámed. Para sempre, ó SENHOR, a tua palavra permanece no céu. <br />90 A tua fidelidade dura de geração em geração; tu firmaste a terra, e ela permanece firme. <br />91 Eles continuam até ao dia de hoje, segundo as tuas ordenações; porque todos são teus servos. <br />92 ¶ Se a tua lei não fora toda a minha recreação, há muito que pereceria na minha aflição. <br />93 ¶ Nunca me esquecerei dos teus preceitos; pois por eles me tens vivificado. <br />94 ¶ Sou teu, salva-me; pois tenho buscado os teus preceitos. <br />95 ¶ Os ímpios me esperam para me destruírem, mas eu considerarei os teus testemunhos. <br />96 ¶ Tenho visto fim a toda a perfeição, mas o teu mandamento é amplíssimo. <br />97 ¶ Mem. Oh! quanto amo a tua lei! É a minha meditação em todo o dia. <br />98 ¶ Tu, pelos teus mandamentos, me fazes mais sábio do que os meus inimigos; pois estão sempre comigo. <br />99 Tenho mais entendimento do que todos os meus mestres, porque os teus testemunhos são a minha meditação. <br />100 Entendo mais do que os antigos; porque guardo os teus preceitos. <br />101 ¶ Desviei os meus pés de todo caminho mau, para guardar a tua palavra. <br />102 ¶ Não me apartei dos teus juízos, pois tu me ensinaste. <br />103 ¶ Oh! quão doces são as tuas palavras ao meu paladar, mais doces do que o mel à minha boca. <br />104 Pelos teus mandamentos alcancei entendimento; por isso odeio todo falso caminho. <br />105 ¶ Nun. Lâmpada para os meus pés é tua palavra, e luz para o meu caminho. <br />106 ¶ Jurei, e o cumprirei, que guardarei os teus justos juízos. <br />107 ¶ Estou aflitíssimo; vivifica-me, ó SENHOR, segundo a tua palavra. <br />108 ¶ Aceita, eu te rogo, as oferendas voluntárias da minha boca, ó SENHOR; ensina-me os teus juízos. <br />109 ¶ A minha alma está de contínuo nas minhas mãos; todavia não me esqueço da tua lei. <br />110 Os ímpios me armaram laço; contudo não me desviei dos teus preceitos. <br />111 ¶ Os teus testemunhos tenho eu tomado por herança para sempre, pois são o gozo do meu coração. <br />112 Inclinei o meu coração a guardar os teus estatutos, para sempre, até ao fim. <br />113 ¶ Sámech. Odeio os pensamentos vãos, mas amo a tua lei. <br />114 ¶ Tu és o meu refúgio e o meu escudo; espero na tua palavra. <br />115 ¶ Apartai-vos de mim, malfeitores, pois guardarei os mandamentos do meu Deus. <br />116 ¶ Sustenta-me conforme a tua palavra, para que viva, e não me deixes envergonhado da minha esperança. <br />117 Sustenta-me, e serei salvo, e de contínuo terei respeito aos teus estatutos. <br />118 ¶ Tu tens pisado aos pés todos os que se desviam dos teus estatutos, pois o engano deles é falsidade. <br />119 Tu tiraste da terra todos os ímpios, como a escória, por isso amo os teus testemunhos. <br />120 O meu corpo se arrepiou com temor de ti, e temi os teus juízos. <br />121 ¶ Aín. Fiz juízo e justiça; não me entregues aos meus opressores. <br />122 Fica por fiador do teu servo para o bem; não deixes que os soberbos me oprimam. <br />123 ¶ Os meus olhos desfaleceram pela tua salvação e pela promessa da tua justiça. <br />124 ¶ Usa com o teu servo segundo a tua benignidade, e ensina-me os teus estatutos. <br />125 Sou teu servo; dá-me inteligência, para entender os teus testemunhos. <br />126 ¶ Já é tempo de operares, ó SENHOR, pois eles têm quebrantado a tua lei. <br />127 ¶ Por isso amo os teus mandamentos mais do que o ouro, e ainda mais do que o ouro fino. <br />128 Por isso estimo todos os teus preceitos acerca de tudo, como retos, e odeio toda falsa vereda. <br />129 ¶ Pe. Maravilhosos são os teus testemunhos; portanto, a minha alma os guarda. <br />130 ¶ A entrada das tuas palavras dá luz, dá entendimento aos símplices. <br />131 ¶ Abri a minha boca, e respirei, pois que desejei os teus mandamentos. <br />132 ¶ Olha para mim, e tem piedade de mim, conforme usas com os que amam o teu nome. <br />133 ¶ Ordena os meus passos na tua palavra, e não se apodere de mim iniqüidade alguma. <br />134 ¶ Livra-me da opressão do homem; assim guardarei os teus preceitos. <br />135 ¶ Faze resplandecer o teu rosto sobre o teu servo, e ensina-me os teus estatutos. <br />136 ¶ Rios de águas correm dos meus olhos, porque não guardam a tua lei. <br />137 ¶ Tsádi. Justo és, ó SENHOR, e retos são os teus juízos. <br />138 Os teus testemunhos que ordenaste são retos e muito fiéis. <br />139 ¶ O meu zelo me consumiu, porque os meus inimigos se esqueceram da tua palavra. <br />140 ¶ A tua palavra é muito pura; portanto, o teu servo a ama. <br />141 ¶ Pequeno sou e desprezado, porém não me esqueço dos teus mandamentos. <br />142 ¶ A tua justiça é uma justiça eterna, e a tua lei é a verdade. <br />143 ¶ Aflição e angústia se apoderam de mim; contudo os teus mandamentos são o meu prazer. <br />144 A justiça dos teus testemunhos é eterna; dá-me inteligência, e viverei. <br />145 ¶ Cof. Clamei de todo o meu coração; escuta-me, SENHOR, e guardarei os teus estatutos. <br />146 A ti te invoquei; salva-me, e guardarei os teus testemunhos. <br />147 ¶ Antecipei o cair da noite, e clamei; esperei na tua palavra. <br />148 Os meus olhos anteciparam as vigílias da noite, para meditar na tua palavra. <br />149 ¶ Ouve a minha voz, segundo a tua benignidade; vivifica-me, ó SENHOR, segundo o teu juízo. <br />150 ¶ Aproximam-se os que se dão a maus tratos; afastam-se da tua lei. <br />151 Tu estás perto, ó SENHOR, e todos os teus mandamentos são a verdade. <br />152 ¶ Acerca dos teus testemunhos soube, desde a antiguidade, que tu os fundaste para sempre. <br />153 ¶ Reish. Olha para a minha aflição, e livra-me, pois não me esqueci da tua lei. <br />154 Pleiteia a minha causa, e livra-me; vivifica-me segundo a tua palavra. <br />155 ¶ A salvação está longe dos ímpios, pois não buscam os teus estatutos. <br />156 ¶ Muitas são, ó SENHOR, as tuas misericórdias; vivifica-me segundo os teus juízos. <br />157 ¶ Muitos são os meus perseguidores e os meus inimigos; mas não me desvio dos teus testemunhos. <br />158 ¶ Vi os transgressores, e me afligi, porque não observam a tua palavra. <br />159 ¶ Considera como amo os teus preceitos; vivifica-me, ó SENHOR, segundo a tua benignidade. <br />160 ¶ A tua palavra é a verdade desde o princípio, e cada um dos teus juízos dura para sempre. <br />161 ¶ Shin. Príncipes me perseguiram sem causa, mas o meu coração temeu a tua palavra. <br />162 ¶ Folgo com a tua palavra, como aquele que acha um grande despojo. <br />163 ¶ Abomino e odeio a mentira; mas amo a tua lei. <br />164 ¶ Sete vezes no dia te louvo pelos juízos da tua justiça. <br />165 ¶ Muita paz têm os que amam a tua lei, e para eles não há tropeço. <br />166 ¶ SENHOR, tenho esperado na tua salvação, e tenho cumprido os teus mandamentos. <br />167 ¶ A minha alma tem observado os teus testemunhos; amo-os excessivamente. <br />168 Tenho observado os teus preceitos, e os teus testemunhos, porque todos os meus caminhos estão diante de ti. <br />169 ¶ Tav. Chegue a ti o meu clamor, ó SENHOR; dá-me entendimento conforme a tua palavra. <br />170 Chegue a minha súplica perante a tua face; livra-me segundo a tua palavra. <br />171 ¶ Os meus lábios proferiram o louvor, quando me ensinaste os teus estatutos. <br />172 ¶ A minha língua falará da tua palavra, pois todos os teus mandamentos são justiça. <br />173 ¶ Venha a tua mão socorrer-me, pois escolhi os teus preceitos. <br />174 Tenho desejado a tua salvação, ó SENHOR; a tua lei é todo o meu prazer. <br />175 ¶ Viva a minha alma, e louvar-te-á; ajudem-me os teus juízos. <br />176 ¶ Desgarrei-me como a ovelha perdida; busca o teu servo, pois não me esqueci dos teus mandamentosProfessor Adrianohttp://www.blogger.com/profile/00988225606478828226noreply@blogger.com0